Investigación en educación médica

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  Año 2012, Vol. 1, Número 4

  • Los educadores en ciencias de la salud del siglo XXI: ¿trabajamos como locos (en el sentido Einsteniano)?

    Melchor Sánchez Mendiola

    • Texto completo

    págs. 165-166

    

  • Conceptual frameworks...: What lenses can they provide to medical education?

    Georges Bordage

    • Texto completo

    págs. 167-169

    

  • Retención de los conocimientos básicos en cinco generaciones de alumnos que terminaron los dos primeros años del plan único de la carrera de médico cirujano en la Facultad de Medicina, UNAM (2007-2011)

    Teresa Imelda Fortoul van der Goes, Sara Morales López, Armando Muñoz Comonfort, Antonio Jacobo-Méndez, Margarita Elena Varela Ruiz, Vianey Rodríguez Lara

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 170-175

    

  • Conocimiento sobre el Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica del Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en Salud (CENETEC-México) en estudiantes de Medicina

    Bárbara Viviana Vázquez-Cantú, Guillermo Muñoz Zurita

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 176-182

    

  • Uso de tecnologías en información y comunicación por médicos residentes de ginecología y obstetricia

    María Guadalupe Veloz-Martínez, Eustolia Almanza-Velasco, Jorge Augusto Uribe Ravell, Linda Libiend-Díaz González, Verónica Quintana-Romero, Patricia Alanís López

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 183-189

    

  • Diseño de un cuestionario para identificar realidades de la práctica de la Medicina Basada en Evidencias en médicos residentes: uso de redes semánticas modificadas

    Mónica Beatriz Aburto-Arciniega, Melchor Sánchez Mendiola

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 190-198

    

  • Las aptitudes para leer críticamente la información, prioridades ignoradas en la formación de los médicos

    Leonardo Viniegra-Velázquez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 199-209

    

  • La enseñanza de la clínica en la era moderna

    Alberto Lifshitz Guinzberg

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 210-217

    

  • La enseñanza de la comunicación en medicina

    Ileana María Petra Micu

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 218-224

    

  • La prueba de la hipótesis nula y sus alternativas: revisión de algunas críticas y su relevancia para las ciencias médicas

    Iwin Leenen

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 225-234

    

  • Aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación médica: sugerencias para ser un tutor efectivo

    Haydee Mendoza-Espinosa, Jafet F. Méndez López, Uri Torruco García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 235-237