Investigación en educación médica

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  Año 2014, Vol. 3, Número 11

  • ¿Ser o decir?: He ahí el dilema

    Melchor Sánchez Mendiola

    • Texto completo

    págs. 121-122

    

  • Validación de un modelo instruccional centrado en el diseño de materiales digitales de aprendizaje

    Gerardo Luna Gijon, Laura Helena Porras-Hernández

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 123-130

    

  • Relación entre formación del docente y desarrollo de aptitud clínica en alumnos de Medicina Familiar

    Armando López Portillo, Flor Araceli Nava-Ayala, Arian Barrientos-Juárez, Margarita Palacios-Bonilla

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 131-138

    

  • Percepción sobre factores estresantes en estudiantes de Medicina de primer semestre, sus padres y sus maestros

    Marian Elizabeth Phinder-Puente, Alfonso Sánchez-Cardel, Francisco Romero-Castellanos, Joseph Vizcarra-García, Enrique Sánchez Valdivieso

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 139-146

    

  • Utilidad para el aprendizaje de una modalidad educativa semi-presencial en la carrera de Medicina

    Dante Amato, Xavier de Jesús Novales Castro

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 147-154

    

  • Importancia de la inteligencia emocional en Medicina

    Clara I. Hernández Vargas, Mª Eloísa Dickinson Bannack

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 155-160

    

  • Generando evidencias en investigación de educación médica: modelamiento estructural de variables

    Sandra Castañeda-Figueiras, Fernando Austria Corrales

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 161-168

    

  • ¿Cómo hacer del título de un artículo un anzuelo para lectores?

    José Daniel Morales-Castillo, Mirlene Barrientos-Jiménez, Alan Giovanni León-Cardona

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 169-171