«Mi instrumento es más válido que el tuyo»: ¿Por qué seguimos usando ideas obsoletas?
págs. 133-135
El proceso de la evaluación formativa desde el modelo Weisbord en educación médica
Diana Elena González Castillo, Margarita Elena Varela Ruiz, Teresa Imelda Fortoul van der Goes
págs. 136-147
Caracterización de alumnos de la carrera de Medicina
Miguel Ángel Fernández-Ortega, Armando Ortiz Montalvo, Efrén Raúl Ponce Rosas, Guillermo Fajardo Ortiz, Juan J. Mazón Ramírez
págs. 148-154
Producción científica estudiantil en revistas médicas cubanas 1995-2014. Primera etapa
Javier González Argote, Alexis Alejandro García Rivero, Alberto Juan Dorta Contreras
págs. 155-163
Conductas de engaño de alumnos de primero y tercer año de Medicina
Ana María Rancich, Nahuel Méndez Diodati, Sabrina Merino, María Eugenia Aruanno, Martín Donato, Ricardo Jorge Gelpi
págs. 164-171
págs. 172-181
págs. 182-190
Autenticidad y calidad en la investigación educativa cualitativa: multivocalidad
págs. 191-198
págs. 199-209
Análisis complementario del reporte de confiabilidad de Glaría et al.
Sergio Alexis Dominguez Lara, Manuel Fernández Arata, Gustavo Alexis Calderón De la Cruz
págs. 210-211




© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados