Investigación en educación médica

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  Año 2018, Vol. 7, Número 27

  • Checar nuestras fuentes: ¿podemos estar seguros de lo que decimos?

    Melchor Sánchez Mendiola

    • Texto completo

    págs. 5-7

    

  • Evaluación de identificación de signos en radiografía de tórax en estudiantes de medicina

    Laura Raquel Erguera Aguirre, Moisés de los Santos Rodríguez, Gilberto Sierra Basto

    • Resumen
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    págs. 8-13

    

  • Validation of a Spanish questionnaire implementing the Stanford Educational Framework for Evaluation of Clinical Teachers

    Marcela Bitran C, Manuel Torres-Sahli, Oslando Padilla Pérez

    • Resumen
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    págs. 14-24

    

  • Análisis de valores éticos entre estudiantes de Medicina en la Universidad Anáhuac, México

    Alejandro Weber Sánchez, José Eliud Silva

    • Resumen
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    págs. 25-34

    

  • Estrategias de adaptación para el aprendizaje de la clínica: la voz de los estudiantes

    Maribel Calderón Soto, Denisse Zuñiga Parada, Isabel Leiva Rodríguez, Oslando Padilla Pérez, Marcela Bitran C

    • Resumen
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    págs. 35-43

    

  • Competencia clínica de médicos mexicanos de atención primaria para manejar osteoporosis

    Carlos Enrique Cabrera Pivaral, María de Jesús Orozco Valerio, María Guadalupe Laura Báez Báez, Ana Méndez Magaña, Mª de los Ángeles Covarrubias Bermúdez, Marco Antonio Zavala González

    • Resumen
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    págs. 44-51

    

  • Mejora del proceso de certificación de médicos especialistas en México: un estudio de caso en otorrinolaringología

    Melchor Sánchez Mendiola, Daniel Bross Soriano, Arturo Ramírez García, Laura Delgado-Maldonado

    • Resumen
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    págs. 52-60

    

  • Voluntary body donation in India: perceptions of first year medical students

    Sanjib Kumar Ghosh, Soumya Chakraborty

    • Resumen
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    págs. 61-71

    

  • Concepción del docente motivador: percepción de los estudiantes de una carrera de la salud

    Anita Vásquez P., Rossana Rojo Venegas, Nancy Navarro-Hernández

    • Resumen
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    págs. 72-81

    

  • Aportaciones de la Teoría Fundamentada a la investigación en educación médica

    Adriana Olvera López

    • Resumen
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    págs. 82-88

    

  • Discrepancias sobre terminología anatómica: ganglios linfáticos o nódulos linfáticos

    Yesenia Segovia-Hermoza, Eduardo Quispe-Ocampo, Julissa Súbelete-Medina

    • Texto completo

    págs. 89-90

    

  • Educación médica participativa y la atención a la salud como derecho

    Francisco Domingo Vázquez Martínez

    • Texto completo

    págs. 91-91

    

  • Magnitud del efecto para pruebas de normalidad en investigación en salud

    Sergio Alexis Dominguez Lara

    • Texto completo

    págs. 92-93

    

  • Terminología anatómica internacional en brazo y su aplicación por traumatólogos en la ciudad del Cusco

    Stephen Leoncio Baca-Cáceres

    • Texto completo

    págs. 94-95

    

  • Disección virtual en la enseñanza de anatomía: percepción de los estudiantes en una universidad peruana

    Richar Paredes Orue, Juan Coaquira Mamani, Magnolia Sierra Delgado, Oscar Moreno Loaiza

    • Texto completo

    págs. 96-97

    

  • Gastritis por estrés psicosocial en estudiantes de Medicina: una problemática que amerita solución

    Carlos Miguel Ríos González, Ginno Alessandro De Benedictis Serrano, Alison Andrea Partera-Trillos

    • Texto completo

    págs. 98-99

    

  • Cuarto de guardia: entorno y su impacto formativo

    Octavio Luis González Hagen, Ana Alejandra Mena Garza, Aquiles R Ayala Ruiz, Kassandra Oliva Briand, Giuseppe Piccolo Rizzolo

    • Texto completo

    págs. 100-103