Investigación en educación médica

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  Año 2019, Vol. 8, Número 30

  • Pensamiento crítico en profesionales de la salud: ¿lo estamos enseñando y evaluando?

    Melchor Sánchez Mendiola

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    págs. 5-8

    

  • Manejo del estrés; resultado de dos intervenciones: cognitivo conductual y yoga, en estudiantes irregulares de medicina

    Silvia Ortiz de León, Elvira Sandoval Bosh, Solymar Adame Rivas, Claudia E. Ramírez Ávila, Aurora Jaimes Medrano, Arturo Ruiz Ruisánchez

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    págs. 9-17

    

  • Maltrato en el pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM

    Wulfrano Reyes Arellano, María Teresa Ramírez-Grycuk, María Eugenia Ponce de León Castañeda, Juan José García García

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    págs. 18-29

    

  • Producción científica estudiantil en las revistas biomédicas indexadas en SciELO Cuba 2015 y 2016

    Ibraín Enrique Corrales Reyes, Yasmany Fornaris Cedeño, Alberto Juan Dorta Contreras

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    págs. 30-40

    

  • La identificación de la anatomía quirúrgica mediante TIC: comparación entre dos formas de evaluación

    Gerardo Chávez Saavedra, Carlos Hidalgo Valadez, José Jorge Maldonado Salas, Dalila Monserrat Rodríguez Arvizu, Rubén Alejandro Gersenowies Sánchez

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    págs. 41-49

    

  • Impacto post-innovación curricular en la percepción del ambiente educacional de estudiantes de tecnología médica

    Tomás Chacón de la Cruz, Carlos Castillo Pimienta, Gabriela Díaz Véliz

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    págs. 50-59

    

  • Satisfacción de estudiantes en medicina con desempeño docente y tutorías académicas

    Edgar García Rojas, José Francisco Arévalo Campos, Jesús Daniel Alcaraz Garrido, María Fernanda Gallegos Cobaxin, Keyla Jared Alonso Laureano, Charli Ricardez Jiménez, Felipe de Jesús Ocampo Cadena

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    págs. 60-67

    

  • Barreras percibidas en el proceso de aprendizaje de habilidades de ayuda interpersonal en enfermería

    Angelina Dois, Paulina Bravo V.

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    págs. 68-75

    

  • Concepciones de pedagogía y medicina en la construcción de la identidad profesional docente

    Tania Vives Varela, Alicia Hamui Sutton

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    págs. 76-84

    

  • Calidad de la planeación didáctica realizada por el profesional de la salud con actividad docente

    Raúl Hernández-Ordóñez, Alicia Camacho Guerrero, Patricia Atzimba Espinosa Alarcón

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    págs. 85-94

    

  • La transformación de la educación médica en el último siglo: innovaciones curriculares y didácticas (parte 1)

    Silvia Patricia González Flores, Verónica Luna de la Luz

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    págs. 95-109

    

  • Revisión sistemática del póster de investigación: ¿lo hemos hecho bien todo este tiempo?

    Mauricio Pierdant-Pérez, Adrián Alexis Hernández Arteaga, Alfredo Álvarez Pinedo, María Isabel Patiño-López, Iván Ledezma-Bautista, Antonio Gordillo Moscoso

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    págs. 110-118

    

  • El pase de visita en la enseñanza médica: reflexión desde la Teoría de la Actividad.

    Roberto Nava Espinosa

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    págs. 119-129

    

  • Intención de emigración y elección de especialidades de atención primaria: estudio preliminar realizado en Perú

    Juan Jhonnel Alarco, Guillermo Changllio Calle, Mabel Cahuana Salazar

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    págs. 130-132

    

  • Comparación entre más de 2 grupos y magnitud del efecto: un enfoque no paramétrico

    Sergio Alexis Dominguez Lara

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    págs. 133-134

    

  • Tamaño del efecto para Kruskal-Wallis: aportes al artículo de Domínguez-González et al.

    José Luís Ventura León

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    págs. 135-136