Investigación en educación médica

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  Año 2024, Vol. 13, Número 51

  • Educación médica de precisión: ¿Sueño imposible?

    Melchor Sánchez Mendiola

    • Texto completo

    págs. 5-8

    

  • Prevalencia de percepción de conductas de violencia durante el servicio social en médicos pasantes de México

    Karina Robles-Rivera, Ana Elena Limón Rojas, Guillermo Hideo Wakida Kusunoki, Ricardo Octavio Morales-Carmona, Yadira Patricia Silva-López, María Teresa Ramírez-Grycuk

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 9-20

    

  • ¿Cómo aprender a prevenir y detectar plagio? Comparación de dos métodos de enseñanza

    Fernando Padilla-Santamaría, Floribel Ferman-Cano, Lucero Maya-Franco

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 21-32

    

  • Deserción de un curso en línea de estadística aplicada a la investigación en salud

    Augusto Racchumí Vela, Leny Sanchez, Cender U. Quispe Juli

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 33-41

    

  • Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios de Latinoamérica en 2023

    Raúl Emilio Real Delor, Alberto Guevara Tirado, Ismael Morales Ojeda, Eduardo Enrique Chibas Muñoz, Elena Denice Cañete Cáceres, María José Carballo Almeida, Dalba Noemí Flor Lugo, Ana Elisa Noldin Villasanti, Vitor Pereira Salles, Néstor Fabián Sanabria Cañete, María Eugenia Alvarenga Ferreira, Matheus Ríos Pagnussatt, Araceli Zaracho Miranda, Guillermo Rafael González Vera

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 42-52

    

  • Prebriefing ¿Cómo se implementan los estándares de buenas prácticas? Una experiencia desde Argentina.

    Dolores Latugaye, Carolina Astoul Bonorino

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 53-60

    

  • Desarrollo y validación de un Cuestionario de Preparación Integral para Servicio en Comunidades Olvidadas (C-PISCO)

    Javier Flores Cohaila, Brayan Miranda Chavez, Karla Elizabeth Huaman-Ramirez, Cesar Copaja-Corzo, Marco Rivarola Hidalgo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 61-71

    

  • Estudio comparativo entre los programas del curso de medicina legal que ofrecen universidades costarricenses

    Grettchen Flores Sandí, Kevin Leiva Gabriel, Ana Teresa Alvarado Guevara, Andrés Gerardo Rodríguez Lara

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 72-81

    

  • Evidencias de validez de un instrumento para evaluar la competencia digital docente en educación médica

    Alain Massieu Paulin, Frida Díaz Barriga, Melchor Sánchez Mendiola, Adrián Martínez-González

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 82-92

    

  • Sleep quality, daytime sleepiness and insomnia in medical students during the COVID-19 pandemic

    Héctor Armando Rubio Zapata, David Vela-Ordoñez, Norma Elena Pérez-Herrera, Damaris Francis Estrella Castillo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 93-101

    

  • Una experiencia innovadora de integración médico-social en la formación de médicos

    Fernando Raymundo Lozano Pérez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 102-108

    

  • ¿Cómo incluir a la bioética en las carreras de medicina con currículas innovadoras?

    Paola Buedo, Pedro Silberman

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 109-116

    

  • Autodeterminación y sesgo cognitivo en triaje. Reconocer las limitaciones del propio conocimiento

    Karla Isis Avilés-Martínez, Ana Karen Alvarado-Contreras, Beatríz Verónica Panduro-Espinoza

    • Texto completo

    págs. 117-118

    

  • Ser un médico bueno y un buen médico, en la era de la inteligencia artificial

    Jorge L. Díaz Alday, Caridad Guadalupe Villegas Delgado, Carlos Héctor Delgado Villegas

    • Texto completo

    págs. 118-119