Refcale: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa

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  Año 2014, Vol. 2, Número 1. Dedicado a: Enero-Abril

  • Anexos

    • Plantilla Word REFCalE

      Ulises Mestre Gómez

      • Texto completo

      págs. 1-1

      

  • Investigaciones

    • Desafíos en el establecimiento de una cultura de la calidad en la educación superior

      Lizette de la Concepción Pérez Martínez, Homero Calixto Fuentes González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-10

      

    • O contexto do ensino em uma universidade pública brasileira: Bases para intervenção didãtico-formativa na perspectiva desenvolvimental

      Walêska Dayse Dias de Sousa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-26

      

    • Ser docentes en contextos educativos pluralistas. Propuesta de formación inicial de docentes hacia procesos educativos en la diversidad y la pluralidad

      Javier Moreno, Diana Cecilia Navarrete Canchón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-46

      

    • El componente jurídico en el proceso de formación del economista: La relación ciencia-tecnología-sociedad

      Washington Zambrano Vélez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-60

      

    • La experimentación sonora como elemento educativo. Una propuesta para el fomento de la lectura

      Alberto González Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-70

      

    • Diseño de un simulador de procesos químicos para uso colaborativo y didáctico

      Susana Martínez, Maximiliano Duarte, Julián Andrés Scortechini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 71-82

      

    • Educación b-learning, nuevo reto del profesor de la universidad laica “eloy alfaro” de manabí (uleam)

      Johnny Johnny Larrea Plúa, Tatiana Elizabeth Cobeña Macias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-96

      

    • Retroalimentación: Una tarea pendiente del sistema de evaluación de resultados de aprendizaje (simce) en chile

      Karen Núñez Valdés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-110