Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa

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  Año 2021, Vol. 4, Número 7. Dedicado a: (febrero-julio)

  • Editorial

    • Editorial

      Abraham Sánchez Contreras

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      págs. 1-6

      

  • Artículo de investigación

    • Indicadores de trastornos por déficit de atención e hiperactividad y hábitos de estudio en universitarios de Psicología

      Dora Elizabeth Granados Ramos, Sebastián Figueroa Rodríguez, Tania Ivonne Hernández Coloa, María Magdalena Álvarez Ramírez

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      págs. 7-18

      

    • Retos de los estudiantes durante el distanciamiento de la educación presencial de dos escuelas normales

      Héctor Velázquez Trujillo, María del Rosario Leyva Venegas

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      págs. 19-35

      

    • Narrativas sobre identidad docente en estudiantes de Licenciatura en Educación Primaria de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”

      Abigail Castillo Hernández, Reynaldo Castillo Aguilar

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      págs. 36-50

      

    • El nivel de ansiedad en docentes de las escuelas normales mexicanas durante el confinamiento por COVID-19. Estudio cuantitativo

      Sandra Inés Trujillo Juárez, Alexandra Delgado González

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      págs. 51-70

      

  • Nota Corta

    • Educación ambiental: primeros pasos para la sustentabilidad

      Samuel Román Casillas, Hercy Báez Cruz, Ma. Luisa González Berman

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      págs. 71-81

      

  • Artículo de divulgación educativa/científica

    • El inicio de la práctica docente a distancia. La primera aproximación: reflexiones desde la experiencia del estudiantado

      Juan Carlos Rangel Romero

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      págs. 82-89

      

    • Formación del docente multigrado desde los planes de estudio de educación normal

      Laura Garfias Olan, Uriel Rubio González

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      págs. 90-98

      

  • Análisis y perspectiva

    • Trastorno de lenguaje: ¿es el niño que pronuncia mal?

      Katy Arlette Pérez Estrada, Juan Fernández Ruiz

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      págs. 99-107

      

    • La no discriminación e igualdad en la escuela ante los cambios culturales

      Luis Alexis Ibañez Aguilar

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      págs. 108-118

      

    • ¿A qué debemos hacer referencia cuando hablamos de competencias en educación?

      Juan Antonio García Fraile, Margarita Rojas Aguilera

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      págs. 119-132

      

  • Carta al editor

    • Tortura en “El pozo y el péndulo” y su analogía con la angustia suscitada por COVID-19 y la inseguridad social

      Griselda Hernández Méndez

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      págs. 133-136