Revista Científica de Publicación del Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior

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  Año 2024, Vol. 11, Número 3

  • Presentación María Eugenia Garcia Moreno

    María Eugenia García Moreno, Tito Estévez Martini

    • Texto completo

    págs. 9-9

    

  • Presentación Alberto Leandro Figueroa

    Alberto Leandro Figueroa Soliz

    • Texto completo

    págs. 10-10

    

  • Presentación Rossio Clavijo

    Rossio Clavijo de García

    • Texto completo

    págs. 11-11

    

  • Presentación Víctor Hugo Aranda

    Víctor Hugo Aranda

    • Texto completo

    págs. 12-12

    

  • Un punto sin retorno: uso de la inteligencia artificial en procesos de formación en educación superior

    Ivan Felix Cuevas Paucara

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 13-24

    

  • Identificación de capacidades prácticas y criterios éticos durante las prácticas de laboratorio en estudiantes de la carrera de química farmacéutica de la Universidad Mayor de San Andrés

    Myriam Lina Trigo Orsini

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 25-34

    

  • Aprendizaje de análisis matemático mediante agentes inteligentes

    Willy Ernesto Portugal Durán

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 35-48

    

  • Relación entre el crecimiento de la matriculación estudiantil y la eficacia de la inversión pública en infraestructura educativa en Bolivia (2000-2023)

    Adalid Gutierrez Cabas

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 49-60

    

  • Neuroeducación: comprensión del aprendizaje basado en los cuadrantes cerebrales en estudiantes de posgrado

    Carmen Rosa Barrios Rada

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 61-73

    

  • Hacia una teoría sociosemiótica para comprender los discursos educativos

    Ausberto Aguilar Challapa

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 74-86

    

  • Integración de los sistemas expertos como herramienta innovadora en procesos educativos: Implicaciones para la investigación académica

    Ruth Herrera

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 87-95

    

  • La didáctica crítica en la construcción de saberes y conocimientos desde la lengua Aimara

    Paulino Roque Condori

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 96-105

    

  • El proceso de formación de habilidades, un modelo para el sistema educativo boliviano

    Ludwing Ernesto Torres Carrasco, Aurelio Villavicencio Chávez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 106-115

    

  • Intersecciones de género y estrés académico en estudiantes universitarios

    Irma Montevilla Castillo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 116-126

    

  • La integración del COIL (collaborative online international learning) en el aula, una experiencia con estudiantes de economía - Universidad Católica Boliviana

    Natty Marianela Pari Machaca, Carmen Rosa del Castillo Gutiérrez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 127-138

    

  • Paradigmas epistemológicos y tendencias epistémicas emergentes en la formación investigativa y científica universitaria

    Víctor Hugo Aranda

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 139-150

    

  • Formación, producción y gestión del conocimiento científico en la educación superior posgradual

    Rossio Angélica Clavijo Montesinos, Mitsu Miura, Boris Adolfo Llanos Torrico, Ludwing Ernesto Torres Carrasco, Víctor Hugo Aranda

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 151-162