Zero-a-seis

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  Año 2024, Vol. 26, Número 50 (Jul./Dez.)

  • Artigos Demanda Contínua

    • “Avisa a mãe dela, vamos ter que tirar o coração e pôr um coração novo!”: brincadeiras de faz de conta e ações de cuidado de si e do outro

      Aline Patrícia Campos Tolentino de Lima, Joana de Jesus de Andrade, Damaris Gomes Maranhão

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      págs. 475-497

      

    • Criatividade infantil: um estudo sobre o ponto de vista da própria criança

      Rayanne Linhares Azevedo, Regina Lúcia Sucupira Pedroza, Asdrúbal Borges Formiga Sobrinho

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      págs. 498-524

      

    • Jogos tradicionais Warao: um estudo etnográfico junto a indígenas venezuelanos em Outeiro, Belém-PA

      Karem Rafaela Rocha Ribeiro, Lucília da Silva Matos, Renan Santos Furtado

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      págs. 525-552

      

    • A criança de zero a seis anos vítima de violência sexual: refletindo sobre o seu depoimento em juízo a partir do desenvolvimento da fala em Vygotsky

      Maristela Sobral Cortinhas, María Sara de Lima Días

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      págs. 553-576

      

    • Quem são os pares raciais de bebês em creches?

      Gabriela Guarnieri de Campos Tebet, Katia de Souza Amorim

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      págs. 577-602

      

    • Promoting Gender Affirmative Pedagogy in Italian Early Childhood Education and Care Services: Addressing the Needs of Trans and Gender Expansive Children

      Alessia Ale Santambrogio, Giuseppe Burgio

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      págs. 603-623

      

    • "Eu nunca tinha visto ele fazer isso": perspectivas de adultos sobre as crianças pequenas com deficiência na escola

      Larissa Busato Udiloff, Maria Letícia Barros Pedroso Nascimento

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      págs. 624-651

      

    • Representações sociais de professoras/es de educação física: reflexões e ressignificações a partir da formação continuada

      Laura Helmer Trindade, Alexandre Freitas Marchiori, André da Silva Mello

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      págs. 652-672

      

    • Registro reflexivo, coordenação pedagógica e profissionalização de professoras da educação infantil

      Daniela Ruiz, Ligia de Carvalho Abões Vercelli

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      págs. 673-696

      

    • Educação Física na Educação Infantil: Reflexões a partir da perspectiva da Docência Compartilhada

      Juliano Silveira

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      págs. 697-714

      

    • Auxiliares de classe e a construção do “não lugar” profissional na Educação Infantil

      Livia Karen Figueredo de Jesus, Lúcia Gracia Ferreira

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      págs. 715-742

      

    • Campo numérico na educação infantil: o trabalho com crianças de 3 a 5 anos

      Alice Regina Hunhoff, Janaina Damasco Umbelino

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      págs. 743-769

      

    • Fundamentos teórico-didáticos para o trabalho pedagógico com crianças menores de seis anos: princípios da Teoria Histórico-Cultural

      Selma Aparecida Ferreira da Costa, Elieuza Aparecida Lima

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      págs. 770-794

      

    • Programa Criança Feliz: atendimento à infância e educação infantil

      Leandro Miranda Sincero, Jani Alves Da Silva Moreira

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      págs. 795-822

      

    • Educação infantil e fracasso escolar: da compensação de carências à eficácia da educação pré-escolar

      Adriane Guimarães de Siqueira Lemos

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      págs. 823-843

      

    • Produções científicas brasileiras da área da psicologia sobre a violência contra a primeira infância: revisão de escopo

      Jolorena de Paula Tavares, Gisela Cristina Resende Fernandes da Silva, Iolete Ribeiro da Silva

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      págs. 844-867

      

  • Resenha

    • Tecelãs de suas histórias, bordadeiras de memórias: resenha do livro “O fio de Filomena”

      Carina Ferreira dos Santos, Ângela Cogo Fronckowiak

      Es reseña de:

      • O fio de Filomena

        Michele Giacomitti

        Curitiba : InVerso, 2021

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      págs. 868-879

      

  • Relatos

    • Concepções de infância(s) e criança(s): abordagem metodológica no curso de pedagogia da UFPB

      Nádia Jane de Sousa, Eduardo de Souza Lima

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      págs. 880-897

      

    • Vivências/experiências com a arte na educação infantil: provoca(ações) docentes

      Daniela Cezar Cruz, Marta Cristina Cezar Pozzobon

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      págs. 898-915

      

    • A Educação das Relações Étnico-Raciais para e com os bebês e crianças bem pequenas no contexto dos Territórios Brincantes Internos no NEIM Doralice Teodora Bastos

      Daniela Amélia Martins Constantino

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      págs. 916-936

      

    • Crianças, natureza e as sutilezas do cotidiano na escola da infância

      Letícia Veiga Casanova

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      págs. 937-956

      

    • Experiências entre corpo e brincar

      Robertha Georgya Galdino de Barros

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      págs. 957-975

      

  • Cotidiano

    • Por um “criançamento” das palavras: experiências artísticas e estéticas nas festas literárias no cotidiano da educação infantil

      Debora Assumpcao dos Santos Rodrigues, Heloisa Josiele Santos Carreiro

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      págs. 976-996

      

    • As relações humanas como especificidade da docência no cotidiano do berçário: reflexões e construções de uma professora

      Ivoneide dos Reis Brito, Solange Mociutti, Celi da Costa Silva Bahia

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      págs. 997-1015

      

  • Outras Linguagens

    • O grande e maravilhoso livro das famílias: reflexões sobre a infância e os diferentes arranjos familiares contemporâneos

      Roberta Franciele Silva, Marta Regina Furlan de Oliveira, Eduardo Augusto Farias

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      págs. 1016-1039

      

    • Outros modos de palavrear: como nasce uma tese com crianças?

      Déborah Helenise Lemes de Paula, Marynelma Camargo Garanhani

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      págs. 1040-1056

      

    • Educação infantil em debate: contribuições feministas contra o fim do mundo

      Adriana Alves da Silva, Ana Lúcia Goulart de Faria, Vanderlete Pereira da Silva

      • Resumen
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      págs. 1057-1108