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  Año 2024, Vol. 26, Número 49 (Jan./Jun.)

  • Artigos Demanda Contínua

    • Garantia do direito à educação infantil em Palmas-TO: acesso e oferta na etapa creche entre 2015-2019

      Priscila de Freitas Machado, Juciley Evangelista Freire

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      págs. 3-20

      

    • Parceria público-privada na educação infantil: o atendimento à demanda de vagas no município de Santa Maria (RS)

      Lisandra Amorin Guerra Pithan, Débora Teixeira de Mello

      • Resumen
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      págs. 21-44

      

    • As linhas pedagógicas no sistema integrado de 0 a 6 anos e a continuidade do percurso educativo: novas experiências italianas

      Maria Aparecida Antero Correia

      • Resumen
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      págs. 45-67

      

    • Educação infantil nas políticas e práticas direcionadas à infância

      Simone Conceição Rodrigues Claudino, Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus

      • Resumen
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      págs. 68-89

      

    • As legislações brasileiras e paraguaias: encontros e desencontros sobre a educação infantil na fronteira

      Renan Gonçalves Barbosa, Ione da Silva Cunha Nogueira

      • Resumen
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      págs. 90-110

      

    • Educação Infantil e formação de professoras/es: entraves e caminhos para implementação da lei nº 10.639/03

      Keise Barbosa da Silva, Emmanuelle Christine Chaves

      • Resumen
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      págs. 111-137

      

    • Os movimentos dos diários visuais e/ou textuais no processo formativo de professoras/es da educação infantil

      Vivien Kelling Cardonetti, Taciana Camera Segat

      • Resumen
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      págs. 138-160

      

    • Cuidado e educação: concepções das professoras e dos projetos político-pedagógicos da educação infantil

      Antonio Lucivan Colpani Junior, Roseli de Fátima Rech Pilonetto

      • Resumen
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      págs. 161-184

      

    • “Ele não vai ficar aqui, né?”: o masculino não vai ao berçário

      Rudá Morais Gandin, Alexandra Coelho Pena

      • Resumen
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      págs. 185-209

      

    • Masculinidades como práticas sociais: um olhar para os meninos da educação infantil e suas ações “desviantes”

      Danielle Atta, Monique Ap. Voltarelli

      • Resumen
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      págs. 210-233

      

    • O protagonismo dos sem terrinha na luta por reforma agrária e por educação do campo no MST

      Alex Verdério, Janaine Zdebski da Silva

      • Resumen
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      págs. 234-259

      

    • Pensar la primera infancia desde el campo y el habitus: aproximaciones y puntos de encuentro para la problematización de la participación infantil

      Sandra Milena Robayo Noreña, Adriana Arroyo Ortega

      • Resumen
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      págs. 260-276

      

    • Parentalidade fraturada na primeira infância: um estudo sobre o abandono e o acolhimento, em Araguaína – TO

      Luciana Ribeiro da Cruz, Thelma Pontes Borges

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      págs. 277-302

      

    • A matemática no brincar heurístico: uma pesquisa em creche

      Isabel Simões Dias

      • Resumen
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      págs. 303-320

      

    • Conto de fadas em (re)construção: veredas decoloniais e polissêmicas na literatura infantil

      Juliene Marques Bogo, Nadine de Andrade

      • Resumen
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      págs. 321-338

      

  • Relatos

    • Docência na educação infantil em uma experiência de estágio: em foco a docência compartilhada

      Kátia Adair Agostinho, Kely Cristina Brito Chaves, Rafael da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 339-360

      

    • Experiências estéticas na educação infantil: o registro como instrumento que revela fragmentos do cotidiano

      Dilma Antunes Silva, Ana Paula Santiago do Nascimento, João Luiz Silva da Rosa

      • Resumen
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      págs. 361-379

      

  • Resenha

    • A relação das crianças com os museus: proposta de um trabalho colaborativo para a democratização da cultura

      Elizandra Cristina da Silva, Christianni Cardoso Morais

      Es reseña de:

      • Habitar o museu com a criança pequena: formação colaborativa como possibilidade

        Solange Gabre

        Curitiba : Appris, 2021

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      págs. 380-391

      

    • Relação da criança com a natureza na educação infantil: abrindo as portas da educação infantil para novas aprendizagens

      Gabrielle Maria de Carvalho, Amanda Valiengo, Cristiane Castro de Oliveira Ferreira

      Es reseña de:

      • Abrindo as portas da escola infantil viver e aprender nos espaços externos.

        Maria da Graça Souza Horn, Maria Carmen Silveira Barbosa

        Porto Alegre : Penso, 2022

      • Resumen
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      págs. 392-406

      

    • Estudos da infância e estudos do lazer: um chamado para participação ativa e pesquisas com crianças

      Flávia Martinelli Ferreira

      Es reseña de:

      • Race, Class, Parenting and Children’s Leisure: Children’s Leisurescapes and Parenting Cultures in Middle-class British Indian Families

        Utsa Mukherjee

        Bristol : Bristol University Press, 2023

      • Resumen
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      págs. 407-415

      

  • Outras Linguagens

    • Educação Infantil em debate: contribuições paulistas

      Ana Lúcia Goulart de Faria, Roberto Sanches Mubarac Sobrinho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 416-472