Educación Médica Superior

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  Año 2022, Vol. 36, Número 1

  • Los desafíos del docente universitario en la formación de estudiantes investigadores

    Evelyn Rondon-Jara

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  • Comentarios al artículo “Validez de contenido y estructura de una escala sobre las limitantes para la elaboración de una tesis universitaria”

    Renzo Felipe Carranza Esteban, Oscar Javier Mamani Benito

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  • Simuladores hápticos en la educación médica virtual

    César Félix Cayo Rojas, Sara Medrano Colmenares

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  • Conocimientos y percepción de riesgo de estudiantes de Estomatología frente al VIH/sida

    Manuel Alejandro Ceballos Rojas, Frank Hernández García, Laura Delgado Montesinos, Alexander Manuel Romero Lantarón, Aleida Margarita Abad Sastre, Luis Alberto Lazo Herrera

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  • Aplicación de la teoría clásica de test a la evaluación de preguntas de opción múltiple

    Raúl Chávez Vega, Ariadne Rodríguez Méndez

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  • Encuestas para evaluar satisfacción con los cursos a distancia de la maestría Investigación en Aterosclerosis

    Georgia Díaz Perera Fernández, Maylin Isabel Alonso Martínez, Eduardo Alemañy Pérez, Marlene Ferrer Arrocha, Miriam Castro Ortega

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  • Evaluación de la producción científica estudiantil en la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana

    Hector Julio Piñera Castro, Adrian Saborit Rodríguez, Omar Luis Hernández García, Emmanuel Zayas Fundora, Chrisber William Coto-Pardo

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  • Aprendizaje colaborativo en la plataforma WhatsApp y el teléfono celular en tiempos de pandemia

    Mayra Gari Calzada, Constance Sewani-Rusike

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  • Resultados del grupo científico estudiantil “Formación e investigación en apoyo vital en emergencias y desastres”

    Víctor René Navarro Machado, Arelys Falcón Hernández, Yenisey Quintero Méndez, Dunia María Chavez Amaro, Rodolfo Javier Rivero Morey, Claudia Díaz de la Rosa

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  • Competencias profesionales del farmacólogo en farmacoepidemiología

    Neylim Blanco Hernández, Ana Julia Garcia Milian, Irene Perdomo Victoria, Juan Furones Mourelle, María del Carmen Martínez Torres

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  • Mejoramiento del desempeño del especialista en Medicina General Integral en la atención médica integral al trabajador

    Evelyn González Betancourt, Yasser García Baró

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  • Estrategia pedagógica para la práctica clínica en la asignatura Cuidado del Adulto II

    Daniela Díaz Agudelo, María Yaquelín Expósito Concepción, Diana Carolina Díaz Mass, Carmen Cecilia Pacheco Cano, Lorena Isabel Velasco Banquet

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  • Evaluación de la formación médica en Atención Primaria de Salud en una universidad de Bahía/Brasil

    Marcelo Torres Peixoto, Marluce Maria Araújo Assis

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  • Uso de Moodle para la formación de especialistas en Bioestadística en tiempos de COVID-19

    Xaily Gavilondo Mariño, Madelayne Muñoz Morejón, Esther María Paredes Esponda

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  • Valoración crítica del programa de la disciplina principal integradora Enfermería

    Nubia Blanco Balbeito

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  • Sobre la naturaleza del conocimiento médico y su enseñanza (Parte I)

    Agustín Vicedo Tomey, Eva Miralles Aguilera

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  • Aproximación a la formación por competencias profesionales desde las asignaturas Propedéutica Clínica y Medicina Interna

    Nilia Victoria Escobar Yéndez, Osmany Enrique Tamayo Escobar, Tania María García Olivera

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  • Características y consideraciones para la elaboración del póster académico en la Educación Superior

    Yuri Castro Rodríguez

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  • La enseñanza problémica: su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las enfermedades cerebrovasculares

    Mayalin García Bellocq, José Alberto Afonso de León, Olga González La Nuez, Orlando Ortega Santiesteban, Marialys Gil Alfonso

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  • WhatsApp como plataforma de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia de COVID-19

    María Josefina Vidal Ledo, Mayra Gari Calzada, Bertha Fernández Oliva, María Niurka Vialart Vidal

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