Aprender a pensar

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  Año 1991, Número 3

  • J. Dewey: naturaleza humana y moral

    Tomás Miranda Alonso

    págs. 7-15

    

  • Los programas sociocognitivos en el programa de Filosofía para niños

    Saturnino de la Torre, Virginia Rosa Ferrer Cerveró

    págs. 16-36

    

  • La enseñanza como traducción: la dimensión filosófica

    Tony W. Johnson, María Teresa de la Garza Camino (trad.)

    págs. 37-46

    

  • Uma educação ética: para além da doutrinação e do relativismo

    Alice Fugas dos Santos

    págs. 47-54

    

  • El papel de las habilidades de razonamiento y la comunidad de cuestionamiento en la promoción de la autoestima

    Laura Eunice Guadiana

    págs. 55-61

    

  • Pensar en América Latina. Una aproximación espistemológica para la aplicación del Programa Filosofía para Niños en América Latina

    Mario Berrios

    págs. 62-67

    

  • De la traducción y adaptación del proyecto Philosophy for Children

    Grup IREF

    págs. 68-71

    

  • Alguns pressupostos teóricos e obstaculos a pratica da Filosofia para crianças

    Maria dos Anjos Gomes Cano de Brito

    págs. 72-78

    

  • A fronteira subtil: quando a Filosofia acontece

    Maria José Silva Jorge Teixeira

    págs. 79-82

    

  • A Filosofia com crianças e a interdisciplinariedade: relato de uma atividade

    Silvio Wonsovicz

    págs. 83-88

    

  • La lógica de la experiencia

    Alicia Poza Sebastián, Asunción Martínez Mellado

    págs. 89-94

    

  • Diálogo filosófico: una sesión con el método y los materiales de M. Lipman

    Santos Lora Cerdá

    págs. 95-102

    

  • A Filosofia ao servicio da Educação: entrevista com Maria Teresa de la Garza

    Zaza Carneiro de Moura

    págs. 103-110