Quaderns d'educació contínua

• 

  Año 2023, Número 50

  • L’Educació Popular i per al Desenvolupament com a gènesi de l’Educació per a la Transformació Social: aprenentatges crítics per a la transició

    Juan José Celorio Díaz

    págs. 9-23

    

  • Una Reflexió Crítica sobre la nostra lluita per un món més just i amorós.

    Antonia Darder Darder

    págs. 24-33

    

  • Analfabetisme i alfabetització política des d'una perspectiva crítica

    Josep Miquel Palaudàrias i Martí

    págs. 34-41

    

  • L’educació popular a Itàlia: "una xarxa" entre llegat i innovació

    Lisa Stillo

    págs. 43-55

    

  • Pedagogia crítica revolucionària i pedagogia crítica global: una conversa amb Peter McLaren

    Peter McLaren, Emiliano Bosio

    págs. 57-76

    

  • Mai he fet surf però, m'encanta com a metàfora per a l'educació permanent (i la vida)

    Ioris Viviani

    págs. 77-85

    

  • Paulo Freire i la tradició d’educació popular vinculada amb l’extensió universitària

    Oscar Jara Holliday

    págs. 86-95

    

  • Educar des de la commoció i les narratives per promoure la comprensió, l’autonomia i el compromís.

    Núria Lorenzo Ramírez, Mònica Ferré Tobaruela

    págs. 96-104

    

  • Ètica i Espiritualitat en la pràctica educativa des de Simondon i Freire

    Fernando Rojas, Moisés Martinez

    págs. 105-116

    

  • Alfabetització com a gest tècnic en l'educació.

    Antonio Camacho

    págs. 117-123

    

  • Llegir al món des de Freire i Simondon. Un acostament a l'alfabetització i al pensament tècnic.

    Diana Jaid Martínez Navarro, Dulce María Valdespino Monroy

    págs. 124-131

    

  • El paper dels aliments en l'acció col·lectiva: discutint les xarxes agroalimentàries alternatives a través de la perspectiva dels moviments socials

    Francesco Vittori

    págs. 133-152

    

  • Reptes i possibilitats d'un centre d'educacio d'adults a Balears davant l'FP

    Jesús García

    págs. 153-160

    

  • Otras inapropiables: Feminismos desde las fronteras.

    Irene Soler Cremades

    págs. 165-167