Neuroticismo, intropunición y entorno sociocultural: un aporte metodológico en el marco de la teoría de Eysenck
págs. 81-106
Modelo bilingüe-cultural: estudio exploratorio de un curso de lengua de señas Argentina
págs. 107-114
págs. 115-134
Indicadores institucionales de logro académico: un estudio exploratorio en noveno año de educación general básica en Mar del Plata
págs. 135-143
Filosofía de una teoría curricular
Es reseña de:
Filosofía de una teoría curricular
William R. Daros
Rosario : Centro Educativo Latinoamericano, 2001
págs. 149-155
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