FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2001, Vol. 4, Número 4

  • Calidad y simulaciones [Editorial]

    Alberto Oriol Bosch

    págs. 151-153

    

  • La formación médica en Canadá como modelo de intervención profesional*: *(Esta colaboración se publica de nuevo subsanando los errores detectados en el anterior número)

    Margarita Barón Maldonado

    págs. 156-168

    

  • Evaluación de la calidad docente y promoción del profesorado. II. Sistemas y procedimientos utilizados en las facultades de medicina

    Josep Carreras Barnés

    págs. 169-186

    

  • El proyecto COMCOR: análisis de un método basado en pacientes simulados, para la evaluación de estudiantes de tercer curso de medicina

    Eduardo Kronfly, Jordi Delás Amat, Sebastián Juncosa Font, Carles Blay i Pueyo, Lluis Gràcia Oardo, José María Martínez Carretero

    págs. 187-193

    

  • El aprendizaje basado en problemas como método docente en farmacología: la opinión de los estudiantes de medicina

    N. M. Vivas, Albert Badia Sancho, E. Vila, Josep Eladi Baños i Díez

    págs. 194-201

    

  • El idioma inglés en medicina: de la conveniencia a la necesidad

    Francisco José Pérez Moltó, Marta Navarro Coy, Ana María Martínez Almagro, Lydia Carda Morón, Andrés Martínez-Almagro Andreo

    págs. 202-208

    

  • Cambiando un programa de posgrado en neurociencia: historia de una propuesta elaborada por y para estudiantes de doctorado

    Antoni Valero Cabré, Enrique Verdu Navarro, Núria Satorra Marín, Anna Lach, A. García González, Pilar Graugés, Mònica Guitart, D Emilia Redolar Ripoll, Carles Soriano Mas

    págs. 209-217