Contextos: Estudios de humanidades y ciencias sociales

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  Año 1999, Número 5

  • La crisis del hombre contemporáneo

    • Ciencia, tecnología y sociedad

      Eduardo Cabezón Contreras

      págs. 13-18

      

    • El hombre en cuanto organizador de espacio

      Isabel Iglesias Casal

      págs. 19-20

      

    • La naturaleza inhumana

      págs. 21-22

      

    • Educación y desarrollo científico-tecnológico

      págs. 23-30

      

  • Crisis, ética y valores

    • Reflexiones sobre el comportamiento animal y humano: la conducta altruista

      págs. 31-36

      

    • Comentario a los conceptos de "confianza y respeto"

      págs. 37-44

      

    • Familia, escuela y sociedad: ¿agentes de humanización o deshumanización en la sociedad contemporánea?

      págs. 45-52

      

    • Tecnología, ética e información

      págs. 53-62

      

    • Principales factores que comprometen el desarrollo integral del adolescente en una comunidad: un enfoque espacial

      págs. 63-80

      

    • El Muro de Berlín, monumento de opresión del siglo XX

      págs. 81-88

      

  • Enfoques, desafíos y experiencias en el ámbito de la educación

    • El estudiante, organizador de su espacio virtual de aprendizaje

      págs. 89-98

      

    • El Círculo de Conversación como propuesta pedagógica de transformación en la formación inicial docente (FID) de la UMCE

      págs. 99-110

      

    • El profesor virtual

      págs. 111-120

      

    • La televisión y su lectura

      págs. 121-132

      

    • La tercera edad: un desafío para la educación en el tercer milenio

      págs. 133-142

      

    • Educación y género: un taller de discusión con alumnos de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

      págs. 143-151

      

  • Múltiples tendencias en la reforma educacional

    • Reforma educacional y tendencias gramaticales

      págs. 151-156

      

    • La educación y el principio de aceleración

      págs. 157-160

      

    • Revalorización de la Edad Media: la educación y los juegos de rol

      págs. 161-166

      

    • Equidad e igualdad de oportunidades: acdercamiento al sustento ideológico de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios del Decreto 220/98

      págs. 167-174

      

    • El problema de la participación en la elaboración del proyecto educativo: factores contribuyentes

      págs. 175-186

      

  • Discurso de clausura

    • En torno al proceso de la educación: relfexión y proyecciones

      Carmen Balart Carmona

      págs. 187-194

      

  • Síntesis del segundo congreso de Humanidades. Parte II

    • La Universidad frente a la crisis del hombre contemporáneo

      Giuseppina Grammatico

      págs. 195-202