MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera

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  Año 2020, Número 30

  • Artículos

    • Interpretación auditiva de enunciados interrogativos directos pronominales con y sin matiz de cortesía por aprendientes coreanos en clases de nivel avanzado: un estudio

      Daniel Barajas de Santiago

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    • Ampliación de horizontes: materiales didácticos ELE en África al sur del Sahara

      Hans Denis Bekale, Minerva Maria Caro Muñoz, Bi Drombé Djandué, María Recuenco Peñalver, Javier Serrano Avilés

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    • “Defija, reconstruye y produce humor”: la desfraseologización como herramienta vehiculante de cultura en la clase de ELE

      Cristian Díaz Rodríguez

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    • Efectos de las listas de palabras en el aprendizaje del vocabulario en L2

      Matías Hidalgo Gallardo

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    • La arquitectura pedagógica en la clase de español: changing educational landscape

      Elena Landone

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    • La investigación-acción de la arquitectura pedagógica en la clase de español

      Elena Landone

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    • Las competencias docentes en la formación de posgrado del profesorado de ELE: análisis del trabajo fin de máster

      María Pilar López García, Narciso Miguel Contreras Izquierdo

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    • Los estilos de aprendizaje de los estudiantes coreanos de ELE: señales de un cambio

      Jorge Daniel Mendoza Puertas

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    • Técnicas de investigación cualitativa como instrumentos de enseñanza-aprendizaje de la competencia comunicativa e intercultural de estudiantes sinohablantes de ELE

      Zhizhi Zhang

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  • Suplementos

    • Análisis contrastivo del árabe y el español: los cuantificadores

      Ana Belén Martínez Caballero

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  • Reseñas

    • El uso de la prensa como herramienta didáctica en el aula de ELE

      Jingyuan Hu

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