págs. 271-283
págs. 285-299
págs. 301-309
Efeitos de tarefas de exclusão e fading no ensino de relações auditivo-visuais
Izabela Oliveira Bandeira de Melo, Eduardo Cunha Vilela, Kamila Regina Machado, Matheus de Araújo Torres, Felipe Gurgel Tiso, Átila Moreira Cedro, Edson Massayuki Huziwara
págs. 311-329
págs. 331-345
Emergência de relações auditivo-visuais via treino por CRMTS para crianças com TEA
Jacqueline Iukisa Faustino Calado, Grauben José Alves de Assis, Adriano Alves Barboza, Romariz da Silva Barros
págs. 347-362
Contribuições de B. F. Skinner para a interpretação comportamental de termos cognitivos
Roberto Júnior Marques Delfino Veloso, Bruno Tonet, Alexandre Dittrich
págs. 363-378
págs. 379-392
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