Quaderns d'educació contínua

• 

  Año 2001, Número 4

  • Educació i formació de persones adultes: ubicació curricular

    Francisco Gutiérrez

    págs. 5-11

    

  • L'aprenentatge des de les pràctiques participatives

    Pedro Martín Gutiérrez

    págs. 12-18

    

  • ¿Per una metodologia neutral?

    Miguel Loza Aguirre

    págs. 19-25

    

  • L'educació de persones adultes: indicació de cinc propostes metodològiques diferents

    José Angel López Herrerías

    págs. 26-33

    

  • Avaluació inicial del procés d'educació de persones adultes

    Tomás Díaz González

    págs. 35-44

    

  • La construcció d'un referent de competències-clau per a la ciutadania i l'ocupació

    Luisa Alonso

    págs. 45-52

    

  • Polítiques actives innovadores per a un desenvolupament local sostenible i solidari

    Daniel Jover Torregrossa

    págs. 53-78

    

  • "Educació per a tots": la proposta, la resposta

    Rosa María Torres

    págs. 79-94

    

  • Ensenyament d'actituds lingüístiques

    Josep Vicent Mas Estela

    págs. 95-106

    

  • Metodologia de les ciències en FPA

    Fernando Cordero Muñoz

    págs. 107-120

    

  • L'educació bàsica de persones adultes i les tecnologies de la informació i la comunicació

    Immaculada Vilatersana Lluch

    págs. 121-128

    

  • A Portugal: una renovació d'interés públic per a l'aprenentatge d'alumnes

    Alberto Melo

    págs. 129-137

    

  • Biblioteques i cultura escrita. El discurs bibliotecari al voltant de la lectura

    Antonio Viñao Frago

    págs. 138-142

    

  • Què ensenyem? Què necessitem? Els coneixements essencials en l'educació secundària per a persones adultes

    Margarida Massot, Fernando López Palma

    págs. 143-163

    

  • Sobre necessitats, desitjos i somnis. Assaig per a una anàlisi social en l'àmbit de la formació contínua

    José Beltrán Llaurador, Jordi Llàcer Folch

    págs. 164-186