págs. 7-23
Los problemas culturales en el uso educativo de las nuevas tecnologías: La formación de profesores y alumnos para esta nueva situación
págs. 25-64
Aportes de las teorias de aprendizaje en la formación tecnológica del profesor: Considerando el uso crítico de las Tics
págs. 65-76
págs. 77-89
págs. 91-102
Uso de entornos visuales como una nueva estratégia de aprendizaje: Caso: Docentes de la escuela de relaciones industriales de la facultad de ciencias económicas y sociales de la universidad de Carabobo
págs. 103-118
págs. 119-128
págs. 129-143
La asignatura matemáticas II: Escuela de economía de la universidad central de Venezuela. Una experiencia a distancia
págs. 145-156
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