págs. 125-129
Registros de representação semiótica e geometría analítica: uma experiência com futuros professores
Joseide Justin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Lorenzo Moreno Ruiz
págs. 131-163
Acceso a la representación escrita de los números naturales: una secuencia didáctica para adultos de baja o nula escolaridad
págs. 165-189
¿43 se puede leer como "cuatro subido a la tres"?: un estudio sobre las estrategias de construcción de la representación polinomial
págs. 191-218
La formación continua del profesorado de matemáticas: una práctica reflexiva para una enseñanza centrada en el aprendiz
págs. 219-244
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