Internet e prática pedagógica: possibilidades para a docência da língua inglesa.
págs. 1-26
págs. 27-46
A relação dos professores com o saber em uma proposta curricular padronizada de alfabetização: reflexões sobre o "programa ler e escrever"
págs. 47-63
A avaliação da compreensão da leitura: relações entre os princípios teóricos e a prática educativa.
págs. 64-97
págs. 98-109
Ambientes colaborativos em educação a distância: abordagens sobre uma ação de formação continuada.
Wanderlei Sebastião Gabini, Tânia Rossi Garbin, Carlos Alberto Dainese, Neli María Mengalli
págs. 110-126
Avaliação do instrumento de adequações curriculares na organização de ações educacionais inclusivas
Lucia Pereira Leite, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins
págs. 127-148
págs. 149-168
Problemas y retos de la investigación educativa en el siglo XXI: el caso de la riems y la conformación antropoética.
Víctor Manuel Alvarado Hernández, Martín Manjarrez Betancourt
págs. 169-184
Avaliação da produção docente no ensino superior: possibilidades e limites.
págs. 185-203
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados