Deutsch als Fremdsprache

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  Año 1999, Vol. 36, Número 2

  • Die Struktur typologischer DaF-Grammatiken: 23

    Werner Abraham

    págs. 67-74

    

  • Am (vorläufigen) Ende einer Debatte: 2291

    Lutz Götze, Peter Suchsland

    págs. 75-80

    

  • Trends und Ergebnisse der phonetischen Forschung und ihr Nutzen für den Fremdsprachenunterricht: 1891

    William J. Barry

    págs. 81-87

    

  • Entwicklung rhetorischer Fähigkeiten im Unterricht Deutsch als Fremdsprache: 67

    Edith Slembek

    págs. 88-92

    

  • Indizien der Phraseologizität. Erkennen und Verstehen von fremdsprachlichen Phraseologismen am Beispiel Deutsch als Fremdsprache: 2030

    Erla Hallsteinsdóttir

    págs. 93-97

    

  • Die Neuaufnahmen im Duden-Wörterbuch. Eine exemplarische Analyse: 208

    Ivanka Taneva

    págs. 98-102

    

  • Was ist und was soll eine Lern(er)-Grammatik?: 183

    Gerhard Helbig

    págs. 103-112

    

  • Deutsch als frühe Fremdsprache in Frankreich (am Beispiel des Bezirks Les Hauts-de-Seine): 2288

    Christiane Lanuit, Christine Viebahn

    págs. 113-118