Aula de innovación educativa

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  Año 1994, Número 22

  • Analizando las reacciones de los estudiantes en clase de geometría, el modelo de Van Hiele

    Adela Jaime Pastor, Ángel Gutiérrez Rodríguez

    págs. 5-10

    

  • Reflexiones en torno a la didáctica de la geometría

    Fernando Fouz

    págs. 11-16

    

  • La educación geométrica 12-16: sistemática para su implementación

    Josep M. Fortuny

    págs. 17-21

    

  • Los lugares geométricos en la educación secundaria obligatoria

    José del Río Sánchez

    págs. 22-29

    

  • Geometría del espacio en tercer curso de secundaria obligatoria

    Luis Rico Romero, Moisés Coriat Benarroch, Gregorio Palomino, Antonio Marín

    págs. 30-33

    

  • La precisión de las intenciones educativas mediadas por los contenidos procedimentales

    Enric Valls Giménez

    págs. 34-38

    

  • ¿Una estrategia didáctica particular en la enseñanza de los contenidos procedimentales?

    Enric Valls Giménez, Monserrat Fonayet

    págs. 43-47

    

  • Desde los procedimientos hacia la plástica

    Vicent Varella

    págs. 48-51

    

  • Tareas instructivas e interaccionales en el aula: análisis del juego motriz y su influencia en las interacciones no verbales

    Juan Granda Vera

    págs. 56-61

    

  • Formación permanente y planes institucionales

    Fermín Barceló Galdácano

    págs. 66-70