La enseñanza y aprendizaje del Cálculo Integral en un entorno computacional: Actitudes de los estudiantes hacia el uso de un Programa de Cálculo Simbólico (PCS)
págs. 3-31
págs. 33-44
págs. 45-52
La resolución de problemas y la formación y desarrollo de conceptos: El concepto de media numérica
págs. 53-63
págs. 65-80
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