La estructura relacional de la tecnología en pisa. Un diagnóstico por países con factores personales y contextuales

• Autores: Melisa Sales Ferrús
• Directores de la Tesis: María Isabel Díaz García (dir. tes.), Ernesto Jesús Suárez Rodríguez (codir. tes.), Gonzalo Almerich Cerveró (codir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2022
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Lizasoain Hernández (presid.), Genoveva Ramos Santana (secret.), María Reina Ferrández Berrueco (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universitat de València (Estudi General)
• Materias:
  • Ciencias económicas
    • Economía sectorial
      • Educación
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Evaluación de alumnos
  • Sociología
    • Cambio y desarrollo social
      • Tecnología y cambio social
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
• Resumen

  • La investigación realizada presenta un análisis de la estructura relacional del cuestionario de familiaridad con las Tecnologías de la Información y la Comunicación de la prueba PISA 2018. Se ha realizado un diagnóstico en seis países, concretamente Finlandia, Suecia, Dinamarca, Francia, Italia y España, considerando la incidencia de los factores personales y contextuales: país, género, nivel económico, social y cultural de las familias, nivel educativo de las familias, condición de inmigrante y nivel de exposición a situaciones de bullying.