Información General

• Autores: Ana María García Olalla (coord.), María José Bezanilla (coord.), Arantza Arruti (coord.), Susana Romero Yesa (coord.)
• Editores: Editorial Síntesis
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Educación, 71
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1357-313-7
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Resumen

• Este libro recoge veinte experiencias de innovación docente que dan respuesta a los retos de desarrollo sostenible de Naciones Unidas a través de la formación integral del alumnado, imprescindible para poder responder a la complejidad de dichos retos. Escritas por profesorado de diferentes áreas del conocimiento (ingeniería, derecho, educación, empresa, trabajo social o salud, entre otras), pueden inspirar al profesorado de diferentes instituciones de Educación Superior. En cada capítulo se desarrolla el marco teórico que sustenta la práctica docente, se describe brevemente una experiencia de buena práctica implementada en el contexto universitario y se finaliza con unas conclusiones generales.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El contacto con la realidad como dinamizador de la transformación personal y social

    Mª Cristina Pena Mardaras, Arantza Arruti

    págs. 17-28

    

  • Aprendizaje experiencial para la adquisición de competencias que promuevan el crecimiento personal y el bienestar

    Ignacio Gómez Marroquín, Susana Gorbeña, Sare Sarrionandia Vadillo, Patricia Penas, Ioseba Iraurgi Castillo

    págs. 29-38

    

  • Formando en sostenibilidad a través del trabajo fin de máster

    Lirio Flores, Lara Yáñez Marquina, Zoe Martínez de la Hidalga

    págs. 39-50

    

  • El aprendizaje constructivo del alumnado desde el enfoque de la mirada apreciativa en el feedback: herramientas para una universidad más inclusiva

    Mabel Segú Odriozola, Maite Aurrekoetxea Casaus, Fernando Díez Ruiz, Elena Quevedo Torrientes

    págs. 51-60

    

  • El aprendizaje-servicio (ApS) en colaboración con organizaciones sin ánimo de lucro

    Lorea Narvaiza Cantín, Ciara O’Higgins, Adela Balderas Cejudo, Carmela Peñalba Aguirrezabalaga

    págs. 61-70

    

  • Aprendizaje-servicio para la formación integral de los estudiantes de empresa

    Almudena Eizaguirre, María García-Feijoo, Marta Marco-Gardoqui

    págs. 71-80

    

  • Aportaciones de los ODS al desarrollo integral del alumnado a través de la lesson study

    Marian Aláez, Arantza Echaniz Barrondo, Laura Gómez Urquijo, Aitziber Mugarra Elorriaga

    págs. 81-90

    

  • La educación en desarrollo sostenible a través de los ODS y la competencia creatividad

    Elvira Arrondo Díez, Garbiñe Henry Moreno

    págs. 91-102

    

  • Trabajando las metodologías activas a través del aprendizaje basado en proyectos

    F. Javier Aguirregabiria Barturen

    págs. 103-114

    

  • El aprendizaje basado en problemas (ABP) para el desarrollo de competencias transversales

    Nerea Sáenz Bilbao, Ane Gutiérrez Aguirregabiria, Susana Romero Yesa, Gaizka Camarón

    págs. 115-125

    

  • La motivación, el trabajo en equipo y la autorregulación en el marco del aprendizaje basado en proyectos (ABP)

    Jessica Paños Castro, Patricia Espinosa Blanco, Beñat Etxeberria Illarregi

    págs. 127-137

    

  • Aprendizaje cooperativo inclusivo

    Ana Belén Casas Gutiérrez, Lirio Flores, Garazi Yurrebaso Atutxa, María Villaescusa Peral

    págs. 139-148

    

  • La metodología design thinking para el desarrollo de competencias transversales en remoto en el marco de la formación dual

    Irene Cuesta Gorostidi, Isabel Fernández Rodríguez

    págs. 149-159

    

  • La investigación-acción y la ciencia ciudadana como enfoques inspiradores de la acción climática en entornos universitarios

    Diego Casado Mansilla, Jaime Cuenca Amigo, Irene Gantxegi Madina

    págs. 161-171

    

  • El mapeo comunitario para promover el bienestar en la universidad

    Elena Tuparevska

    págs. 173-181

    

  • TEDtulia: herramienta para aprender a través del diálogo

    Lourdes Villardón Gallego, Garazi Álvarez Guerrero, Maite Santiago Garabieta, Andrea Khalfaoui

    págs. 183-191

    

  • La técnica del relato de vida de las personas mayores para la construcción de sentido y el desarrollo de la escucha empática

    Usue Beloki

    págs. 193-202

    

  • La participación estudiantil en órganos de representación universitaria

    Mila Pérez González

    págs. 203-213

    

  • Más allá del aula: el aprendizaje en acción para la construcción de conocimiento colectivo

    Itziar Gandarias Goikoetxea, Nagore Lopategui Escallada, María Trinidad Jiménez Borja, Elena Ogueta Blasco, Pepa Gozalo Ispizua

    págs. 215-224

    

  • El undergraduate research como metodología facilitadora de la práctica basada en la evidencia

    Maialen Araolaza Arrieta, Igor Sancho Amundarain, Iker Villanueva Ruiz, Iñigo Ibarzabal Alberdi, Ane Arbillaga Etxarri

    págs. 225-234