Información General

• Autores: Patricia de Casas Moreno (ed. lit.), Gema Paramio Pérez (ed. lit.), Verónica Basilotta Gómez-Pablos (ed. lit.)
• Editores: Egregius
• Año de publicación: 2019
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-17270-94-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Con la aparición de la convergencia mediática, el actual sistema educativo se encuentra expuesto a múltiples transformaciones. La inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ecosistema comunicativo, ha generado el desarrollo de nuevas metodologías de aprendizaje activas y un cambio en procesos cognitivos subyacentes. Convivimos en un contexto mediado por las tecnologías, dónde impera la liquidez de la información y la ubicuidad como medio de transmisión. En este sentido, para conseguir empoderar al ciudadano educomunicativamente, se debe reforzar y trabajar la concepción de una correcta actitud crítica debido a la exposición y sobresaturación de los mensajes. El desarrollo de las competencias y habilidades específicas para esta nueva sociedad multialfabetizadora, otorgarán correctos modelos pedagógicos vinculados a una educación 2.0

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Realidad virtual: metaversos como herramienta para la teleformación

    Pablo Martín Ramallal, Antonio Merchán Murillo

    págs. 15-38

    

  • Development of a research protocol for teacher engagement in the coventry pilot of the beaconing platform for ‘anywhere anytime’ gamified learning

    Jackie Calderwood

    págs. 39-66

    

  • Alfabetização midiática e formação jornalística: a experiência de estudantes de jornalismo da Unesp Bauru

    Aline Cristina Camargo

    págs. 67-84

    

  • La alfabetización mediática frente al auge de las nuevas plataformas audiovisuales: consumo y hábitos de la audiencia

    Aurora Forteza Martínez, Patricia de Casas Moreno, María Dolores Guzmán Franco

    págs. 85-104

    

  • El modelo TPACK en educación física: una revisión sistemática

    Laura Ladrón de Guevara Moreno, Bartolomé Jesús Almagro Torres, Julio Cabero Almenara

    págs. 105-120

    

  • Muestra de experiencias gamificadas en el aula

    Natalia Díaz Delgado

    págs. 121-146

    

  • Los siete pasos clave para el diseño de una buena gamificación

    María Beatriz Juárez Escribano

    págs. 147-162

    

  • A produção textual em plataformas digitais: uma estratégia potencializadora de práticas de escrita e leitura

    Jesse Nery Filho, Jenifer Carvalho Menezes

    págs. 163-186