Información General

• Autores: María del Carmen Fonseca Mora (coord.), María Luisa Fernández Serrat (coord.)
• Editores: Fénix Editora
• Año de publicación: 2011
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-614-4446-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• En este volumen se presentan los trabajos de investigación multidisciplinares que hacen un grupo de profesores y profesoras de la UHU sobre su propia docencia, en un intento de introducir las oportunas innovaciones en la misma, para que conduzcan a un aprendizaje más útil e integrado en el alumnado. Sin lugar a dudas, en estas páginas el lector podrá encontrar algunas respuestas a las incertidumbres que provoca el acto didáctico y más de una invitación a experimentar en sus aulas, a arriesgarse al cambio, pues la educación no es más que una búsqueda permanente.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Metodología docente

    • El aprendizaje basado en problemas y el estudio de casos en la enseñanza técnica: una experiencia en materias sobre fuentes alternativas de energía

      Maria Isabel Arteaga Orozco

      págs. 11-29

      

    • Aprendizaje cooperativo on-line a través del Campus Andaluz Virtual. Análisis de las interacciones.

      Ángel Hernando Gómez, José Ignacio Aguaded Gómez

      págs. 32-47

      

    • Estudios Delphi sobre los sistemas de información y tecnologías de la información

      Alfonso Infante Moro

      págs. 49-79

      

    • El trabajo cooperativo como recurso para la adquisición de competencias en la universidad.

      Elena Rama Matías

      págs. 81-95

      

    • El trabajo por proyectos: una propuesta interdisciplinar en la licenciatura de Psicopedagogía. Un estudio de caso sobre las TIC.

      Francisco de Paula Rodríguez Miranda, Francisco José Pozuelos Estrada, Antonio Romero Muñoz

      págs. 97-123

      

    • Método de casos y docencia aplicada: conexión teórico-práctica en el aprendizaje de la Archivística, una oportunidad para afrontar una salida profesional del licenciado en Historia y Humanidades

      Antonio Sánchez González

      págs. 125-141

      

    • Una experiencia singular de trabajo en equipo en la enseñanza del Derecho Sindical. La cooperación-colaborativa-rotatoria como metodología docente

      José Manuel de Soto Rioja

      págs. 143-163

      

  • Evaluación

    • La evaluación formativa aplicada a materias de Geografía en la titulación de Turismo-

      Francisco Javier García Delgado

      págs. 167-212

      

    • Ansiedad ante los exámenes, estrategias de aprendizaje y resultados académicos. Una aplicación a las asignaturas de contenido estadístico en Psicología

      Oscar Martín Lozano Rojas, José Carmona Márquez, Lorena Pérez Gómez

      págs. 213-226

      

    • Estudio del impacto de los proyectos de Innovación a través de las tasas de eficiencia del alumnado de la UHU

      Lucía Rodríguez Martín, María del Carmen Fonseca Mora

      págs. 227-236

      

    • Las rúbricas de evaluación y su relación con las creencias sobre el aprendizaje del alumnado universitario

      Isabelle Toledo, María del Carmen Fonseca Mora

      págs. 237-256

      

  • Tutorías

    • Análisis del servicio de tutorías recibido por los alumnos de Ciencias Ambientales de la Universidad de Huelva.

      Irene Correa Tierra

      págs. 259-274

      

    • Las tutorías en el EEES: una valoración de los alumnos de turismo de la Universidad de Huelva

      David Flores Ruiz

      págs. 275-299

      

    • La acción tutorial en la Licenciatura de Administración de Empresas de la Universidad de Huelva (España)

      Teresa Sanz Diaz, Asunción Moya Maya

      págs. 301-319

      

  • Competencias

    • La asertividad y las habilidades sociales en el alumnado de la titulación de Educación Social

      Antonio Daniel García Rojas, María José Carrasco Macías

      págs. 323-338

      

    • Análisis de las competencias de los estudiantes de Derecho en los nuevos planes de estudio de Andalucía en el EEES

      Elisa Muñoz Catalán, Sebastián González Losada

      págs. 339-358