Información General

• Autores: Jesús Granados Sánchez (coord.), Rosa M. Medir i Huerta (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2021
• Colecciones: Universidad
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18615-77-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • GRANADOS SÁNCHEZ, J. y MEDIR HUERTA, R.M. (Eds.) (2021). Enseñar y aprender geografía para un mundo sostenible. Barcelona: Octaedro, 430 pp. ISBN: 978-84-18615-77-1

    Salvador Calabuig i Serra

    Didáctica geográfica, ISSN-e 2174-6451, ISSN 0210-492X, Nº. 22, 2021, págs. 296-299

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presentación: Enseñar y aprender geografía para un mundo sostenible

    Jesús Granados Sánchez, Rosa M. Medir i Huerta

    págs. 11-19

    

  • PARTE I: LA INTEGRACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

    • Niveles de sostenibilización curricular para una didáctica de la geografía transformadora

      Jesús Granados Sánchez

      págs. 19-38

      

    • Construcción y validación de un cuestionario para medir los conocimientos sobre cambio climático que tienen los estudiantes del grado en maestro en Educación Primaria.

      José Ángel Llorente Adán

      págs. 39-54

      

    • El desarrollo sostenible en las aulas de Educación Secundaria:: cambio climático, migraciones y despoblación mediante la utilización de Web-SIG

      Javier Velilla Gil, Carlos Guallart Moreno, María Laguna Marín- Yaseli

      págs. 69-82

      

    • El aprendizaje basado en retos y proyectos a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

      David Sánchez Benítez, David López Casado, Gema González Romero

      págs. 83-96

      

    • El profesorado en formación de Educación Primaria y los problemas medioambientales: un reto de futuro

      José Antonio López Fernández

      págs. 97-110

      

    • Trabajando los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la formación de maestros: acción por el clima

      Alejandro Gómez Gonçalves, Diego Corrochano Fernández, Francisco Javier Rubio Muñoz

      págs. 111-122

      

    • La formación sobre el cambio climático del profesorado de enseñanza secundaria y bachillerato en la Comunidad Valenciana

      Álvaro Francisco Morote Seguido, Rafael Sebastiá Alcaraz, Emilia María Tonda Monllor

      págs. 123-138

      

    • Flipped classroom en Bachillerato: el programa «Volando voy» como integrador de contenidos geográficos y de sostenibilidad

      Roberto Peñas Herrera

      págs. 139-150

      

    • Experiencia didáctica de integración de la economía circular en Geografía.

      Gema Sánchez Emeterio

      págs. 151-162

      

    • La enseñanza de las enfermedades transmitidas por los alimentos (ETA) desde la geografía de la salud

      Damián Lampert, Micaela Condolucci, Yemil Praconovo, Silvia Porro

      págs. 163-176

      

  • PARTE II: EL PAPEL DE LA GEOGRAFÍA EN LA CONSTRUCClÓN DE UNA CIUDADANIA GLOBAL SOSTENIBLE

    • Conceptos poderosos para la construcción de una ciudadanía sostenible

      Jesús Granados Sánchez

      págs. 177-198

      

    • Construir ciudadanía en las aulas: un proyecto educativo sobre los ODS

      Alba de la Cruz Redondo, Antonia García Luque, Carmen Rueda Parras

      págs. 199-212

      

    • Desarrollo de un pensamiento prospectivo a través de la enseñanza de geografía en la escuela primaria

      Julie Cacheiro

      págs. 213-226

      

    • Formación crítica para una ciudadanía sostenible: un cercamiento a los ODS en el máster de profesorado de la UJA

      Antonia García Luque, Matilde Peinado Rodríguez

      págs. 227-238

      

    • La acción COST ENEC (Red Europea para la Ciudadanía Ambiental): educación y comunicación de los ODS 2030

      Jesús Delgado Peña, María Purificación Subires Mancera

      págs. 239-250

      

    • Enseñar a leer la ciudad en clave de género como punto de partida para una ciudadanía proactiva

      Anna Serra Salvi, Rosa M. Medir i Huerta

      págs. 251-260

      

    • Experiencia didáctica del proyecto Nós Propomos!

      Juan Martín, María Luisa Vázquez Sánchez

      págs. 261-272

      

    • Pandemia y ODS: propuesta docente transversal desde la geografía para un mundo más sostenible

      Rosa Mecha López

      págs. 273-282

      

    • Enseñar geografía a partir de los días internacionales de la ONU

      José Ángel Llorente Adán

      págs. 283-302

      

    • Deconstruyendo el imaginario africano: el trabajo del profesorado en el proyecto «Enseñar África. Una mirada en positivo»

      Beatriz Andreu Mediero, Ezequiel Guerra de la Torre

      págs. 303-318

      

  • PARTE III: LA DIDÁCTICA DEL PAISAJE SOSTENIBLE

    • Aprendizaje basado en proyectos y en el lugar aplicados al estudio transversal del paisaje en geografía

      Itziar Aguado Moralejo, Orbange Ormaetxea Arenaza, María Concepción Torres Enjuto

      págs. 319-332

      

    • Enseñar geografía a partir del paisaje próximo y sus problemas medioambientales.

      José Ángel Llorente Adán

      págs. 333-346

      

    • El diseño de un itinerario didáctico para la educación primaria por una reserva natural de Castilla-la Mancha: Las Navas de Malagón

      Asier Villahermosa Tejera, Elena María Muñoz Espinosa, Óscar Jerez García

      págs. 347-361

      

    • El agua como propuesta didáctica piloto en el grado de maestro/a en Educación Infanlil

      Elena María Muñoz Espinosa, Diego García Monteagudo

      págs. 361-377

      

    • Concepciones sobre el tiempo geológico y la formación del paisaje entre maestros en formación.

      Alejandro Gómez Gonçalves, Diego Corrochano Fernández, Anne-Marie Ballegeer, Miguel Ángel Fuertes

      págs. 377-392

      

    • Las torres de teiegrafía óptica como recurso educativo para enseñar el paisaje

      Oscar Serrano Gil, Jesús López Requena

      págs. 393-406

      

    • Programación didáctica en educación sénior:la sostenibilidad en la Amazonía

      Samuel Ortiz Pérez, Juan López-Jiménez

      págs. 407-420