Información General

• Autores: Carlos Soria Rodríguez (coord.), Miguel Ángel Martín López (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1122-457-4
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Resumen

• La docencia universitaria actual debe transmitir al alumnado un profundo conocimiento de la realidad social en cada uno de los campos y disciplinas que aborde y ello es todavía más obligado en las ciencias sociales. Hay que conocer la realidad de manera amplia, crítica y con posibilidad de contribuir a transformarla. Los métodos y las herramientas didácticas se tienen que adecuar a ello, siendo bienvenidas. Bien podemos decir que quienes nos dedicamos a la docencia nos hemos de convertir en arquitectos en la creación de experiencias que acerquen al alumnado a una realidad cada vez más compleja.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • INNOVACIÓN DOCENTE A TRAVÉS DEL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD

    • Aprendizaje servicio para la educación superior. La integración curricular y el servicio comunitario en el Grado de Trabajo Social

      Belén Maldonado López

      • Texto Completo Libro

      págs. 12-34

      

    • Experiencia de aprendizaje-servicio: Un día en la protectora de animales

      Carmen Caravaca Llamas, José Sáez Olmos

      • Texto Completo Libro

      págs. 35-50

      

    • Mapeo colectivo, una oportunidad para investigar e intervenir en trabajo social

      Irene María López García

      • Texto Completo Libro

      págs. 51-65

      

    • Innovación docente para la mejora motivacional en asignaturas sobre “Técnicas Cuantitativas” en Grados de Antropología Social: Una propuesta aplicada de cambio docente

      Víctor del Arco

      • Texto Completo Libro

      págs. 66-81

      

    • Ejemplo de innovación docente a través de la experiencia gastronómica: Comida-taller sobre Filipinas en el barrio de Tetuán

      Yanet Acosta, Liuba González Cid, Alexandra Sandulescu Budea

      • Texto Completo Libro

      págs. 82-98

      

  • NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES PARA ACERCARSE A LA REALIDAD SOCIAL

    • Experimentando la antropología forense a través del aprendizaje basado en problemas

      María Cristina Fernández Laso, Anabel Amores Ampuero, Joan Viciano

      • Texto Completo Libro

      págs. 99-122

      

    • La aproximación de cuestiones jurídicas públicas a la realidad social a través de noticias y titulares de prensa

      Rocío Navarro González

      • Texto Completo Libro

      págs. 123-137

      

    • Juego de roles y foro presencial: Tras la arquitectura del aprendizaje significativo

      Luis Robledo Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 138-152

      

    • Acercar los estudios africanos al alumnado universitario: el debate y la simulación como estrategias docentes.

      Jara Cuadrado

      • Texto Completo Libro

      págs. 153-166

      

    • Impartición de asignaturas de metodología de la investigación social a través de procesos de aprendizaje colaborativo

      Federico Pozo Cuevas, María Isabel Durán Salado

      • Texto Completo Libro

      págs. 167-185

      

    • El empleo de escenas de películas para ilustrar conceptos teóricos en las Ciencias Sociales

      Alfonso Palacio Vera, José Manuel Robles

      • Texto Completo Libro

      págs. 186-200

      

    • El fomento de competencias comunicativas en Educación Superior a través del desarrollo de una liga de debate

      Ignacio Lasierra Pinto, Cristina Zurutuza

      • Texto Completo Libro

      págs. 201-222

      

  • INNOVACIÓN DOCENTE PARA ACCEDER A LAS REALIDADES VIRTUALES Y DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

    • Diseño y gestión de comunidades virtuales: Una experiencia docente en el ámbito de la comunicación digital

      Juan Pablo Micaletto Belda, Alba Merino Cajaraville, Ana Alicia Lozano González

      • Texto Completo Libro

      págs. 223-246

      

    • Desinformación y multialfabetización desde una visión educativa: Retos educativos actuales

      Katherine Belén Quinaluisa Narváez, Fernando Lara Lara, Emilio José Saltos Piguave

      • Texto Completo Libro

      págs. 247-260

      

    • La gestión de la reputación online en tiempos de desinformación. Aplicación en el aula a través de un proyecto de innovación docente

      Purificación Alcaide-Pulido, Alejandro Tapia Frade, Marta Pérez Escolar

      • Texto Completo Libro

      págs. 261-279

      

    • Educación transmedia y educomunicación /eduentretenimiento en contexto de pandemia de covid-19

      Felipe Navarro Nicoletti, Yiheng Wang

      • Texto Completo Libro

      págs. 280-296

      

    • Dinámicas de innovación docente en teoría de la imagen. Recursos de aprendizaje en línea y trabajos prácticos para aunar el desarrollo de la creatividad icónica con la adquisición de competencias digitales

      Elena Oroz, Santiago Lomas Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 297-313

      

    • La educación mediática para enfrentar el desorden informativo: Una revisión bibliográfica tradicional

      Francisco Marcos Martín Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 314-337

      

  • INNOVACIÓN DOCENTE PARA EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD INTERNACIONAL

    • Seminario de temas actuales de las relaciones internacionales como método de aprendizaje activo

      Waldimeiry Corrêa da Silva

      • Texto Completo Libro

      págs. 338-352

      

    • Proyecto de innovación docente: ¿Cómo acercar la realidad social a las aulas? Análisis de la guerra Rusia-Ucrania

      Alba Adá Lameiras

      • Texto Completo Libro

      págs. 353-366

      

    • Políticas públicas o programas de gobierno, ¿Son un aporte a la inclusión en Chile?

      José Manuel Salum Tomé

      • Texto Completo Libro

      págs. 367-385