Información General

• Autores: Ana Isabel Allueva Pinilla (coord.), José Luis Alejandre Marco (coord.)
• Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-13-40505-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Tras casi dos años de convivir con las medidas de seguridad sanitarias derivadas de la aparición del virus COVID-19, con las consecuentes adaptaciones de las metodologías docentes apoyadas en tecnologías educativas, es una buena oportunidad para reflexionar sobre cómo esta situación ha acelerado la evolución digital en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se producen en las aulas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. PLATAFORMAS Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE

    • ¿Estamos ante una digitalización de las universidades?: Algunas lecciones que nos ha dejado la pandemia

      Amelia Díaz Álvarez

      págs. 15-24

      

    • El smartphone como herramienta para la evaluación docente dentro de las enseñanzas superiores universitarias: experiencia en el aula de música

      Alba María López Melgarejo, Norberto López Núñez

      págs. 25-32

      

    • Entornos de aprendizaje y la asignatura Metodología Crítica

      Luis Alfonso Romero Gámez

      págs. 33-40

      

    • Multimodalidad y TIC en la plataforma Moodle para la enseñanza del inglés como Lengua Franca Internacional

      María Consuelo Montes Granado

      • Texto completo

      págs. 41-50

      

    • Planeación, monitoreo y evaluación en actividades de lectura virtuales

      Marcela Burgos Vargas

      págs. 51-58

      

    • Integrando saberes a través del portafolio electrónico en Google Sites

      María Cecilia Fonseca Sardi, Elvira E. Navas Piñate

      págs. 59-68

      

    • Blackboard Learn y Wooclap para la clase de francés lengua extranjera

      María Cristina Gallardo Caparrós

      págs. 69-76

      

    • Diseño y validación de Canvas MNOOC, un instrumento para el diseño de cursos masivos (MOOC y NOOC)

      Juan Francisco Álvarez Herrero

      págs. 77-84

      

    • Estrategias y herramientas para la motivación y la evaluación del visionado de material educativo en vídeo: el caso de los vídeos de resolución de problemas matemáticos

      Daniel José Rodríguez Luis, Juan Miguel Ribera Puchades, Lucía Rotger García

      págs. 85-94

      

    • Innovando en el aprendizaje práctico cuando las circunstancias son adversas

      Rosa Magallón Botaya, Cruz Bartolomé Moreno, Elena Melús Palazón, Bárbara Oliván Blázquez, Marimar Martínez Pecharromán

      págs. 95-104

      

    • Monitorización de la participación del estudiante en una asignatura de grado a través de registros en Moodle y Kaltura y su asociación con la calificación en el examen parcial

      Cristina Jenaro Río, Raimundo Castaño Calle, Noelia Emma Flores Robaina

      págs. 105-114

      

    • Aplicación de pruebas de exámenes de autoevaluación con Moodle para estimular el rendimiento académico en alumnos de Microbiología

      Jesús Andrés Arenas Busto

      págs. 115-124

      

  • II. MATERIALES Y RECURSOS

    • Feedback Loops y TIC. ¿Y si todas y todos queremos audio-feedback?

      María del Carmen Blanco Gandía, Ginesa López Crespo

      págs. 125-132

      

    • Laboratorio ABP de casos mediáticos: una experiencia de innovación docente apoyada en las TIC

      Aurelio Barrio Gallardo

      págs. 133-142

      

    • Incentivos para la participación del alumnado en la evaluación continua en unas circunstancias excepcionales derivadas de la pandemia

      Carolina Hernández Rubio, Desiderio Romero Jordán, Alfredo M. Cabezas Ares

      págs. 143-150

      

    • Cuartos de escape virtuales: herramienta didáctica en la educación superior

      Mª Dolores López González, Rolando Salazar Hernández, Clarisa Pérez Jasso

      págs. 151-158

      

    • Innovación metodológica para la mejora del rendimiento en un modelo educativo adaptado al entorno virtual

      Inmaculada Romano Paguillo, Ana M. Martín Caraballo, Concepción Paralera Morales, Eulalia Romero Palacios

      págs. 159-168

      

    • Aprendizaje autónomo basado en el uso de la tecnología: Objetivos de Desarrollo Sostenible

      José Santiago Fernández Vázquez

      págs. 169-178

      

    • Responsabilidad Social Universitaria: Una aproximación al conocimiento conceptual de los estudiantes

      Marta Pascual, Paloma Lanza León

      págs. 179-186

      

    • Espacio Maker como entorno vertebrador del trabajo basado en proyectos en una Escuela de Educación

      Javier Portillo, Eneko Tejada Garitano, Ainara Romero Andonegui

      págs. 187-194

      

    • La televisión y el Whatsapp: experiencia de aprendizaje con estudiantes con discapacidad

      Greisy González Cedeño, Brizeida Hernández Sánchez

      págs. 195-202

      

    • Una estrategia educativa para la educación en desarrollo sostenible: La provisión privada de bienes públicos

      Mari Carmen Sánchez Antón, Juan Vicente Llinares Císcar

      págs. 203-210

      

    • Material didáctico inclusivo basado en inteligencias múltiples para el desarrollo del proceso creativo del diseñador gráfico

      Elika Arellano Chavez, Cynthia Lizette Hurtado Espinosa, Marcela del Rocío Ramírez Mercado

      págs. 211-220

      

  • III. HERRAMIENTAS 2.0 Y REDES SOCIALES

    • Las redes sociales como aulas virtuales para el aprendizaje de lenguas

      Alejandro Ibáñez-Alcázar

      págs. 221-228

      

    • Analizando de forma reflexiva la aplicación Kahoot con estudiantes universitarios

      Alejandro Quintas Hijós, Lorena Latre Navarro

      págs. 229-236

      

    • Estrategia de marketing en medios sociales al servicio de las relaciones institucionales universitarias

      Isabel Acero Fraile, Marta Melguizo Garde

      págs. 237-246

      

    • Herramientas docentes de la enseñanza a distancia del Grado en Gestión y Administración Pública: utilidad y satisfacción del alumnado

      Nuria Domeque Claver, María José Barlés Arizón, Luis V. Casaló Ariño, José Julian Escario Gracia, Melania Mur Sangrá, Sara Rico Letosa, Ana Utrillas Acerete

      págs. 247-254

      

    • La tecnología: puente entre realidades educativas

      Rosa María Serrano Pastor, Oscar Casanova López

      págs. 255-262

      

    • La competencia digital docente en infantil y el uso de las TIC en tiempos de COVID-19

      Ana María Navarrete Coronel

      págs. 263-272

      

    • Descubriendo a las pedagogas musicales españolas del siglo XX: proyecto educativo virtual en un colegio de Castilla-La Mancha

      María del Valle de Moya Martínez, Bohdan Syroyid Syroyid

      págs. 273-284

      

    • Perusall: una herramienta que fomenta el aprendizaje colaborativo dentro del enfoque Flipped Teaching

      Jesús Sergio Artal Sevil

      págs. 285-294

      

    • Los dispositivos móviles como herramienta de aprendizaje en el aula

      Miguel Ángel Sánchez Jimenéz, María Teresa Fernández Alles

      págs. 295-302

      

    • Metodología para el desarrollo de cápsulas digitales en formato web por estudiantes de pedagogía

      Cristian Adrián Villegas Dianta

      págs. 303-310

      

    • Análisis del tipo de interacción en un grupo de WhatsApp con énfasis profesional

      José Manuel Meza Cano, Hilda Martínez, Gemma Martínez

      págs. 311-318

      

    • Tecnología educativa 2.0 y el futuro de modelos híbridos de aprendizaje en la UNAM

      Félix Vázquez Sixto, Susana Guerrero Rodríguez, Patricia Lucía Rodríguez Vidal

      págs. 319-328

      

    • Integración con finalidad académica de la mensajería instantánea con perfil institucional en la Facultad de Veterinaria

      Ignacio Álvarez Lanzarote, Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco, Cristina Acin Tresaco

      págs. 329-336