Diálogos sobre investigación de la acción didáctica conjunta:: retos y perspectivas
Información General
- Autores: Roser Juanola i Terradellas (ed. lit.), René Rickenmann del Castillo (ed. lit.)
- Editores: Documenta Universitaria
- Año de publicación: 2012
- Colecciones: Narratives d'Art i Educació, 3
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 9788499841663
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
El text presenta tres diàlegs agrupats per articles d’autors de la Universitat de Girona, Ginebra, Rovira i Virgili, i Colòmbia que formen equip amb educadors de diferents escoles i nivells educatius.nCom reflexió de fons subjau el fet que ja entrats en la segona dècada del segle XXI, cal preguntar-se sobre la interdisciplinarietat i el rol dels docents i la seva repercussió en totes les disciplines. Una mirada retrospectiva ens s’adona que en la immediata postguerra i fins als anys 1980 del segle XX, l’aula va ser considerada essencialment com un «terreny d’aplicació» dels avenços obtinguts en els camps acadèmics. Amb la consolidació acadèmic de les ciències humanes i socials comencen a sorgir, des dels anys 80, paradigmes que permeten pensar de manera més complexa les relacions entre teoria i pràctica. Fins arribar a la situació de considera l’activitat docent cada vegada més com un veritable camp professional en què els seus membres no són únicament executors d’un saber, sinó productors de sabers experts i actors dels processos investigadors
Otros catálogos
- Dialnet Métricas: 1 Cita
- Citas a capítulos: 1 Citas
Listado de artículos
-
-
Prólogo
Las didácticas:: una historia compleja en la búsqueda de autonomía de un campo académico
-
Primer diálogo. Nuevos roles para los docentes en la investigación en didácticas
Rescatando las didácticas:: cruces, rupturas y acción conjunta
Una clínica de lo didáctico: pensar en el actuar profesional desde la postura investigativa
-
Segundo diálogo Desde la formación de docentes: herramientas para la acción
Formación docente: retos y dificultades para poner al alumno en interacción con el objeto artístico
¿A qué jugamos? El juego didáctico y la práctica reflexiva:: herramientas para la autoevaluación
Mariona Masgrau Juanola, Muntsa Calbó, Sandra Masdevall Teixidor
El contrato cooperativo:: de la teoría a la práctica en las diferentes etapas educativas
Dolors Cañabate Ortiz, Dolors Guix Feixas, Pili Serra Joaquinet, Clara Carme Parramón Homs
Competencias comunicativas para la acción didáctica
Miquel Alsina i Tarrés, Dolors Cañabate Ortiz, Joan de la Creu Godoy Tomás
-
Tercer diálogo Conceptos para repensar la acción docente en el aula
-
