Información General

• Autores: Diana Marín Suelves (coord.), Amelia Mañá Lloria (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch
• Año de publicación: 2019
• Colecciones: Márgenes
• País: España
• Idioma: catalán
• ISBN: 9788417706777
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Intervenció psicoeducativa en alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu

    Vicente Gabarda Méndez

    Revista catalana de pedagogia, ISSN 1695-5641, Nº. 17, 2020, págs. 213-215

  • MARÍN, D. i MAÑÁ, I. (Coords.). (2019). Intervenció psicoeducativa en alumnat amb necessitats especifiques de suport educatiu. Valencia, Tirant humanidades

    María Isabel Vidal Esteve

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 91, 2020

Resumen

• español

  Este manual titulado "Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo", aborda el reto de resumir la información básica que cualquier estudiante del Grado en Maestro tiene que conocer para dar respuesta educativa, con carácter inclusivo, a la diversidad de las aulas de Educación Infantil y Primaria. Los contenidos teóricos están actualizados teniendo en cuenta los avances en políticas y prácticas educativas, las mejoras en los sistemas de evaluación y clasificación así como la optimización de la respuesta educativa a partir de la Práctica Basada en la Evidencia. La finalidad es que los usuarios del Manual (tanto profesores como alumnos), puedan reflexionar e implementar un proceso activo de enseñanza-aprendizaje de estos contenidos, por eso, el texto ofrece actividades prácticas al final de cada uno de los 13 capítulos en los que se estructura.

• català

  Aquest manual titulat "Intervenció psicoeducativa en Alumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu", aborda el repte de resumir la informació bàsica que qualsevol estudiant del Grau en Mestre ha de conèixer per donar resposta educativa, amb caràcter inclusiu, a la diversitat de les aules d´Educació Infantil i Primària. Els continguts teòrics estan actualitzats tenint en compte els avanços en polítiques i pràctiques educatives, les millores en els sistemes d´avaluació i classificació així com l´optimització de la resposta educativa a partir de la Pràctica Basada en l´Evidència. La finalitat és que els usuaris del Manual (tant professors com alumnes), puguin reflexionar i implementar un procés actiu d´ensenyament-aprenentatge d´aquests continguts, per això, el text ofereix activitats pràctiques al final de cadascun dels 13 capítols en els quals s´estructura.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Evolució de l’educació especial: des dels orígens fins al model inclusiu

    José Peirats Chacón, Diana Marín Suelves

    págs. 29-55

    

  • Les mesures organitzatives i curriculars en les necessitats específiques de suport educatiu

    José Peirats Chacón, Diana Marín Suelves

    págs. 58-83

    

  • Alumnat amb trastorn específic de l’aprenentatge

    Javier Roca Ruiz, Cristina Vargas Pecino

    págs. 85-110

    

  • Alumnat amb trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat

    María Inmaculada Fernández Andrés, Raúl Tárraga Mínguez, Pilar Sanz-Cervera

    págs. 116-130

    

  • Alumnat amb problemes de conducta

    Adela Descals Tomás

    págs. 133-159

    

  • Alumnat amb discapacitat intel·lectual

    Cristina Sales Arasa, Antonio Trejo Fernández

    págs. 163-186

    

  • Alumnat amb trastorn de l’espectre autista

    Raúl Tárraga Mínguez, Gemma Pastor Cerezuela, Amparo Tijeras Iborra, Pilar Sanz-Cervera

    págs. 190-208

    

  • Alumnat amb altes capacitats

    Raúl Tárraga Mínguez, Amparo Tijeras Iborra, Pilar Sanz-Cervera, Genoveva Ramos Santana, María Inmaculada Lafuente González

    págs. 211-227

    

  • Alumnat amb discapacitat motora

    Amelia Mañá Lloria, Mariano Lloria

    págs. 229-245

    

  • Alumnat amb discapacitat visual

    Vicenta Ávila Clemente, Laura Gil Pelluch

    págs. 247-264

    

  • Alumnat amb discapacitat auditiva

    Inmaculada Fajardo, Antonio M. Ferrer Manchón, Nadina Gómez Merino

    págs. 267-285

    

  • Alumnat amb trastorn del llenguatge

    Antonio M. Ferrer Manchón, María Angeles Serrano, Amelia Mañá Lloria

    págs. 290-302

    

  • Alumnat amb malalties cròniques

    Claudia Grau Rubio

    págs. 305-325