Información General

• Autores: Diana Marín Suelves (coord.), Inmaculada Fajardo (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch
• Año de publicación: 2018
• Colecciones: Monografías
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788417508074
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

    María Isabel Pardo Baldoví

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 23, Nº 1, 2019, págs. 571-573

Resumen

• Este manual titulado "Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo", aborda el reto de resumir la información básica que cualquier estudiante del Grado en Maestro ha de conocer para dar respuesta educativa, con carácter inclusivo, a la diversidad en las aulas de Educación Infantil y Primaria. Los contenidos teóricos están actualizados teniendo en cuenta los avances en políticas y prácticas educativas, las mejoras en los sistemas de evaluación y clasificación así como la optimización de la respuesta educativa a partir de la Práctica Basada en Evidencia. Con el fin de que los usuarios del Manual (tanto profesores como alumnos), puedan reflexionar e implementar un proceso activo de enseñanza-aprendizaje de estos contenidos, el texto ofrece actividades prácticas al final de cada uno de los 13 capítulos en los que se estructura.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Bloque I

    • Evolución de la educación especial: desde los orígenes hasta el modelo inclusivo

      José Peirats Chacón, Diana Marín Suelves

      págs. 27-53

      

    • Las medidas organizativas y curriculares en las necesidades específicas de apoyo educativo

      José Peirats Chacón, Diana Marín Suelves

      págs. 55-82

      

    • Alumnado con trastorno específico del aprendizaje

      Javier Roca Ruiz, Cristina Vargas Pecino

      págs. 83-112

      

    • Alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad

      María Inmaculada Fernández Andrés, Raúl Tárraga Mínguez, Pilar Sanz-Cervera

      págs. 113-130

      

    • Alumnado con problemas de conducta

      Adela Descals Tomás

      págs. 131-160

      

    • Alumnado con discapacidad intelectual

      Cristina Sales Arasa, Antonio Trejo Fernández

      págs. 161-186

      

    • Alumnado con trastorno del espectro autista

      Raúl Tárraga Mínguez, Gemma Pastor Cerezuela, Amparo Tijeras Iborra, Pilar Sanz-Cervera, María Inmaculada Fernández Andrés

      págs. 187-207

      

    • Alumnado con altas capacidades

      Raúl Tárraga Mínguez, Amparo Tijeras Iborra, Pilar Sanz-Cervera, Genoveva Ramos Santana, María Inmaculada Lafuente González

      págs. 209-227

      

    • Alumnado con discapacidad motora

      Amelia Mañá Lloria, Mariano Lloria

      págs. 229-246

      

    • Alumnado con discapacidad visual

      Vicenta Ávila Clemente, Laura Gil Pelluch

      págs. 247-265

      

    • Alumnado con discapacidad auditiva

      Inmaculada Fajardo, Antonio M. Ferrer Manchón, Nadina Gómez Merino

      págs. 267-287

      

  • Bloque II. Para saber más

    • Alumnado con trastorno del lenguaje

      Amelia Mañá Lloria, Antonio M. Ferrer Manchón, María Angeles Serrano

      págs. 291-306

      

    • Alumnado con enfermedades crónicas

      Claudia Grau Rubio

      págs. 307-329