Información General

• Autores: Patricia Gómez Hernández (ed. lit.), Alba García Barrera (ed. lit.), Carlos Monge López (ed. lit.)
• Editores: Madrid : Síntesis, 2016
• Año de publicación: 2016
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788490772379
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Gómez Hernández, P., García Barrera, A., y Monge López, C. (2016). "La cultura de los MOOCs". Madrid: Editorial Síntesis

    Javier Gil Quintana

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 20, Nº 1, 2017, págs. 326-328

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Fundamentación psicopedagógica de los MOOC

    Patricia Gómez Hernández, Alba García Barrera, Carlos Monge López

    págs. 23-52

    

  • El movimiento de los MOOC en las universidades latinoamericanas

    Pedro Román Graván, Rosalía Romero Tena

    • Texto completo

    págs. 53-88

    

  • De la universidad a la pantalla: los MOOC, ¿una revolución en la educación superior?

    Miquel Duran Portas, Sílvia Simon Rabasseda, Fernando Blasco Contreras, Josep Duran i Carpintero, Laia Guillaumes Domenech, Josep Anton Vieta Corcoy

    págs. 89-98

    

  • Aprendiendo fuera del aula: los MOOC y el conocimiento ubicuo

    María Soraya García Sánchez, Florence Lojacono

    págs. 99-116

    

  • MOOC y educación liberal: la tecnología ante los fines de la educación superior

    Juan García Gutiérrez, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

    págs. 117-140

    

  • Barreras y estrategias de utilización de los MOOC

    Sergio Luján Mora, Sandra Sánchez-Gordon

    págs. 141-160

    

  • Análisis de las oportunidades y problemas que ofrecen los MOOC

    María José Sosa Díaz, María Rosa Fernández Sánchez

    págs. 161-198

    

  • La perspectiva de los formadores acerca de los MOOC: un estudio inicial

    Patricia Gómez Hernández, Alba García Barrera, Carlos Monge López

    págs. 199-222

    

  • Los MOOC ante el reto de la identificación del estudiante y la certificación de los cursos

    Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses

    págs. 223-252

    

  • Arquitectura de gestión de contenido para la creación de MOOC

    Maria do Carmo Duarte Freitas, Miguel Angel Tobias Martinez, Celso Yoshikazu Ishida, Daniel Cebrián Robles, Nara Medianeira Stefano

    págs. 253-270

    

  • Actitudes y resultados del alumnado en educación superior frente a un curso virtual

    Alfonso González Pareja, Susana Calderón Montero, Beatriz Rodríguez Díaz

    págs. 271-282

    

  • El aula universitaria como espacio abierto y en red

    Cristóbal Suárez Guerrero, Margarita García Sanchís

    págs. 283-304

    

  • Diseño, desarrollo y evaluación de un MOOC sobre educación financiera

    Beatriz Rodríguez Díaz, Francisca García Lopera

    págs. 305-316

    

  • Cursos en línea masivos y abiertos (MOOC): una estrategia de enseñanza-aprendizaje

    Nara Medianeira Stefano, Maria do Carmo Duarte Freitas, Miguel Angel Tobias Martinez, Isaura Marqués de Souza Uhmann, Glauco Gomes de Meneses

    págs. 317-334

    

  • Diseño e implementación de un seminario en modalidad MOOC

    Pedro José Canto Herrera, José Israel Méndez Ojeda, María Soledad Ramírez Montoya, Sergio Humberto Quiñonez Pech

    págs. 335-372