Información General

• Autores: Antonio Mateos Jiménez (dir.), María Asunción Manzanares Moya (dir.), Federico Mayor Zaragoza (pr.)
• Editores: Archidona (Málaga) : Aljibe, D. L. 2016
• Año de publicación: 2016
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9700-817-4
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Esta obra ofrece propuestas, reales y practicas, para afrontar el reto de una mejor enseñanza.Los desafios continuos a los que se enfrenta hoy dia la Educacion requieren, entre otros factores, una mejora de la calidad de la accion docente; una mejora vinculada con un desarrollo didactico orientado al aprendizaje. Pero ¿que es ser un mejor maestro o maestra?, ¿como lograr mejores educadores y educadoras sociales? Este profundo estudio pedagogico ofrece las respuestas a dichas preguntas

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PARA ENSEÑAR A FUTUROS Y FUTURAS DOCENTES

    María Teresa Bejarano Franco (coord.)

    pág. 33

    

  • Enseñar en tiempos de cambio: la "construcción" del buen enseñante y de la buena enseñanza. Más preguntas y respuestas

    Ana Diamant

    págs. 35-48

    

  • La formación pedagógica de futuros maestros y maestras: otros ámbitos para la actuación

    María Teresa Bejarano Franco, Javier Rodríguez Torres

    págs. 49-74

    

  • La contribución del área de teoría e historia de la educación al desarrollo de competencias: la normatividad situada

    Francisco Javier Ramos Pardo, Pablo Sánchez Antolín

    págs. 75-96

    

  • Estrategias para la enseñanza de la Didáctica y la Organización Escolar

    Javier Rodríguez Torres, María Teresa Bejarano Franco

    págs. 97-124

    

  • ¿Cómo trabajar la competencia intercultural en la formación de maestros y maestras?

    Isabel María Gómez Barreto

    págs. 125-148

    

  • Una mirada digital a la formación inicial de maestros y maestras

    José Francisco Durán Medina, Ricardo Fernández Muñoz

    págs. 149-172

    

  • Repensar la formación en el prácticum desde las emociones

    Paloma Candela Soto, Montserrat Blanco García

    págs. 173-194

    

  • Aplicaciones de la tutoría y la evaluación para activar competencias en los trabajos fin de grado y máster

    María Asunción Manzanares Moya, José Sánchez Santamaría

    págs. 195-216

    

  • II. OTRAS VISIONES PARA TRABAJAR LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

    Beatriz García Fernández (coord.), José Reyes Ruiz Gallardo (coord.)

    pág. 217

    

  • "Wanted! outstanding teachers of science!" Ten golden rules for teacher educators

    Duncan Reavey

    págs. 219-234

    

  • Mejorar la formación en didáctica de las ciencias de los futuros y futuras docentes: hacia una revisión de su perfil y de las prioridades formativas

    Antonio Mateos Jiménez, José Reyes Ruiz Gallardo

    págs. 235-260

    

  • Aprendiendo a enseñar física y química

    Beatriz García Fernández, Raquel Fernández Cézar

    págs. 261-286

    

  • Estrategias didácticas para enseñar a través del entorno

    Beatriz García Fernández, Jesús Sánchez Vizcaíno

    págs. 287-314

    

  • Nutrición y salud en la formación de los docentes: la gastronomía como propuesta para una enseñanza motivadora

    Antonio Mateos Jiménez

    págs. 315-340

    

  • Sexualidad y género en la formación inicial de los docentes

    Filomena Teixeira, Fernando M. Marques

    págs. 341-356

    

  • III: CONTEXTOS Y ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN SOCIAL

    Sonia Morales Calvo

    págs. 357-358

    

  • la pedagogía social y la educación social como actos de significado

    José Antonio Caride Gómez

    págs. 359-366

    

  • Referentes, fundamentos y oportunidades en la formación inicial de los educadores sociales. Propuestas para el Grado de Educación Social

    Sonia Morales Calvo, José Luis Aguilera García, Juan Lirio Castro

    págs. 367-392

    

  • La educación de las personas mayores en el siglo XXI: estrategias didácticas para el desarrollo de competencias de los educadores sociales

    Juan Lirio Castro, Esther Portal Martínez

    págs. 393-412

    

  • El aprendizaje-servicio como estrategia pedagógica en la formación de los educadores sociales

    Sonia Morales Calvo, Benito del Rincón Igea

    págs. 413-440

    

  • Las TIC como soporte didáctico para el abordaje de la acción sociocomunitaria en educación social

    Natalia Hipólito Ruiz, Rut Barranco Barroso, Rosa María Marí Ytarte

    págs. 441-466