Información General

• Autores: Miguel Anxo Santos Rego (coord.)
• Editores: Universidad de Santiago de Compostela, Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico
• Año de publicación: 2000
• País: España
• Idioma: gallego
• ISBN: 84-8121-834-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Directa e indirectamente, explícita e implicitamente, todos estamos tocados por unha dimensión axiolóxica na vida en xeral, e nas variopintas manifestacións desta. Os profesores non podemos ser alleos a esta dimensión vital, e menos intentar pasar de puntillas por unha cuestión de tanto calado na formación dos alumnos, e mesmo no proceso de profesionalización docente. Pode que unha das virtualidades da reforma educativa dos anos noventa fose atreverse a poñer o tema enriba da mesa. Aínda así, sen entrar agora na etioloxía do problema, sabemos que estamos diante dunha parcela de traballo educativo onde escasea o compromiso e, as veces, tamén a motivación, sobre todo cando moitos educadores senten, como Octavio Paz, o labirinto da soidade. Por iso é necesario entender, aínda que non se teña que compartir enteiramente, a perplexidade daqueles que manifestan botar de menos mellores formatos de preparación teórica e práctica.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    • Sobre os valores e a acción educativa

      Miguel Anxo Santos Rego

      págs. 11-15

      

  • Parte I: A pedagoxía dos valores: dimensión antropolóxico-educativa

    • Antropología de los valores: consideraciones educativas

      Carlos Baliñas Fernández

      págs. 19-37

      

    • Construcción de valores y proceso educativo

      Miquel Martínez Martín

      págs. 39-56

      

    • La educación y la transmisión de los valores sociales

      Vicente González Radío

      págs. 57-69

      

  • Parte II: Educación en valores e construcción da cidadanía na esfera pública

    • Educar para os valores da cidadanía democrática: estrategias de operacionalizaçao curricular

      Manuel Barbosa

      págs. 73-87

      

    • Escola e formación cívica: ¿qué pasa coa educación moral?

      Miguel Anxo Santos Rego

      págs. 89-102

      

    • La educación en valores políticos

      Xosé Luis Barreiro Rivas

      págs. 103-119

      

    • Presencia y ausencia de los vaores en el espacio público

      Pilar Berreiro Senra

      págs. 121-127

      

    • Cara unha cultura de paz

      Moisés Lozano Paz

      págs. 129-151

      

    • Roles de género, educación y valores

      Rita María Radl Philipp

      págs. 153-167

      

    • A educación en valores: unha visión pedagóxica desde tres estratexias

      María del Mar Lorenzo Moledo

      págs. 169-181

      

    • Sociedad de la información y cooperación al desarrollo: una posición de valor en los sistemas educativos

      José Manuel Touriñán López, Antonio Rodríguez Martínez

      págs. 183-214

      

    • Os valores nos medios de comunicación

      Luís Celeiro Álvarez

      págs. 215-219

      

  • Parte III: Consideracións teóricas dos valores no curriculum

    • Os valores na ensinanza das Ciencias Sociais: un punto de vista crítico

      Xosé Ángel Armas Castro

      págs. 223-235

      

    • Os valores no curriculum da educación infantil

      Genara Borrajo Borrajo

      págs. 237-253

      

    • Comentarios sobre aprendizaje en valores nas Ciencias Naturais

      Amancio Castro González

      págs. 255-264

      

    • O taller de educación ambiental do ICE: un proxecto de valores ambientais

      Manuel A. Fernández Domínguez

      págs. 265-271

      

    • Igualdade ou desigualdade de oportunidades: ¿unha cuestión de xénero?

      María Dolores Fernández Tilve, Rita Gradaílle Pernas

      págs. 273-282

      

    • Dime cómo falas e direiche cánto vales: ou dos prexuízos relacionados coas variedades lingüísticas

      Bieito Silva Valdivia

      págs. 283-294

      

    • Valores e literatura

      Anxo Tarrío Varela

      págs. 295-307

      

    • Os valores no tratamento dos conflictos no ámbito socio-laboral

      José Vázquez Portomeñe

      págs. 309-320

      

  • Parte IV: Transversalidade e curriculum: operando cos valores nas escolas de Galicia

    • La significación de las materias transversales y su aportación a la construcción de valores

      María del Carmen Pereira Domínguez

      págs. 323-333

      

    • A tiranía do consumo: do cacao ó chocolate

      Mª Luz Agra Pardiñas (coord.)

      págs. 335-341

      

    • Un exemplo do tratamento da transversalidade no I.E.S. David Buján (Cambre - A Coruña): o "Taller de Saúde"

      Angeles Burgos González, Juan A. Granados Loureda

      págs. 343-355

      

    • Experiencias dunha escola promotora de saúde (1990-1999)

      Mª Teresa Couto Nogueira

      págs. 357-367

      

    • Comunicación educativa: "enred@ndote con nós"

      Fernando J. Domínguez Bahamonde, Dolores Fernández Mira, Julia Iglesias Novoa

      págs. 369-383

      

    • Escola e saúde: un proxecto educativo para o desenvolvemento comunitario

      Xosé Luis González Fernández

      págs. 385-397

      

    • A educación vial: un espacio para o tratamento dos valores na escola

      María Laura Malvar Méndez

      págs. 399-412

      

    • Os valores dende unha experiencia de educación ambiental: o lixo no noso contorno

      Francisco Arturo Pita Fernández

      págs. 413-426

      

    • Ensinar nas aulas a convivir coas minorías culturais

      Sara María Torres Outón

      págs. 427-435