Información General

• Autores: Elena Campo Montalvo (ed. lit.), Margarita García Astete (ed. lit.), Daniel Meziat Luna (ed. lit.), Luis Bengochea Martínez (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Alcalá, Editorial Universidad de Alcalá
• Año de publicación: 2012
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8138-017-0
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Iberoamericano Educación y Sociedad (1. 2011. La Serena). Congreso Iberoamericano de Educación Científica (1. 2011. La Serena). Seminario "Proyecto USo+I: Universidad, Sociedad e Innovación" (1. 2011. La Serena). Congreso Iberoamericano sobre Calidad de la Formación Virtual (2. 2011. La Serena).
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Resumen

• Este libro recoge los trabajos presentados en el congreso CIEDUC2011, organizado por la Universidad de La Serena (Chile) y la Universidad de Alcalá. Su objetivo era poner en contacto a investigadores y docentes para reflexionar acerca de cómo mejorar los aprendizajes de los estudiantes para ayudarles a comprender mejor el mundo en que viven, tomar decisiones acertadas y actuar responsablemente comprometidos con un futuro sostenible. Los trabajos publicados permiten al lector hacerse una idea de las innovaciones y experiencias que se están llevando a cabo en universidades españolas y latinoamericanas, que en la mayoría de los casos serán intercambiables entre países, dadas las afinidades culturales y la lengua común que compartimos.

  En CIEDUC 2011 se enmarcan: II Congreso Iberoamericano sobre Calidad de la Formación Virtual (CAFVIR2011), VI Congreso Iberoamericano de Educación Científica (2011) y Seminario Proyecto USo+I: Universidad, Sociedad e Innovación

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Áreas A1-A2. Innovación y acreditación en las instituciones educativas. Institucionalización de la educación superior.

    • Desafios en la capacitación docente para mejorar la calidad de la enseñanza universitaria

      Gertrudis Campaner, Mónica Gallino

      págs. 22-29

      

    • Una experiencia innovadora usando estrategías metodológicas para el aprendizaje colaborativo con TICs

      José Luis Castillo Sequera, Miguel Ángel Navarro Huerga, Jaime Alejandro Oyarzo Espinosa

      págs. 30-37

      

    • Formación universitaria: una revista internacional para fomentar la enseñanza de las ciencias y de la ingeniería en la formación de profesionales

      José O. Valderrama

      págs. 38-45

      

    • La internacionalización de la educación en los países en desarrollo

      Rosa Sumaya Tostado

      págs. 46-51

      

  • Áreas A3-A4. Complejidad y educación científica y tecnológica. Investigación e innovación en la enseñanza y el aprendizaje de la educación científica.

    • Práticas e pensamentos dos professores de Fisica sobre o uso de tecnologias digitais em suas aulas

      Aldia Da Silva, Filomena Moita

      págs. 52-58

      

    • Corporeidade e formaçao de leitores

      Lucinea Aparecida de Rezende, Ana Carolina de Athayde Raymundi Braz

      págs. 59-66

      

    • Construcción del ámbito de estudio de los conceptos previos vinculados con el aprendizaje del conocimiento científico como visión socioconstruccionista de docentes y estudiantes

      Mirna C. Mahmud, Oscar Gutiérrez

      págs. 67-71

      

    • El modelo de aprendizaje basado en problemas favorece el desarrollo de habilidades de estudio en universitarios

      Fabiola Rojas Larios, Verónica López Virgen, Sara Lidia Pérez Ruvalcaba, Claudia L. Yáñez Velasco

      págs. 72-79

      

    • Las TIC en las prácticas docentes de biotecnología en Córdoba (Argentina)

      Maricel Ester Occelli, Leticia Garcia Romano, Marina Masullo, Nora Valeiras Esteban

      págs. 80-86

      

    • Estadística y didáctica en la ciencia de la ingeniería

      Hugo Alejandro Alvarado Martínez

      págs. 87-94

      

    • La enseñanza del concepto "huella del carbono" en cursos de ingeniería y ciencias

      José O. Valderrama, César Espíndola

      págs. 95-102

      

    • Dos cuestiones prioritarias en la agenda del tercer milenio en educación superior, competencias y métodos de enseñanza: caso carreras de ingeniería

      Adriana Isis Cerato

      págs. 103-108

      

    • Innovaciones en la práctica docente de IV año del profesorado de biología: abriendo paso al futuro

      Vivian Aurelia Minnaard, María Cecilia Rabino, Claudia Lilia Minnaard

      págs. 109-114

      

    • La educación de las ingenierías en el Perú desde el enfoque de la complejidad y la transdisciplinariedad

      Teresa Salinas

      págs. 115-122

      

    • Aproximaciones conceptuales para la investigación, innovación y formación en educación matemática en línea

      César Augusto Pérez Gamboa

      págs. 123-130

      

    • El arte de enseñar preguntando: la fuerza del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de las ciencias

      Gilda de la Puente, Héctor Gutiérrez, Mario Alcudia

      págs. 131-138

      

    • Caracterización de un material educativo sobre dengue para la promoción de la salud

      Priscila Biber, Maricel Ester Occelli, Nora Valeiras Esteban

      págs. 139-143

      

    • Análisis del desarrollo de las competencias investigativas de alumnos de las carreras de Licenciatura de Bioquímica y Farmacia de la provincia de San Juan y Córdoba

      Roxana Aciar, Liliana Matus, Lisandro Hergert, Hugo Basualdo, Soledad Ravetti

      págs. 144-146

      

    • Estudio comparativo sobre habilidades de lectura comprensiva y escritura de resumen en estudiantes de primer y quinto año de la carrera de Química y Farmacia de la Universidad de Concepción: estudio piloto

      María Jacqueline Sepúlveda Carreño, Claudio Ariel Pinuer Rodríguez, Sigrid Claudia Mennickent Cid, Yenia Marcela Melo Hermosilla

      págs. 147-150

      

    • Educación formal y no formal: estrategías didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales y ambientales

      María Ximena Erice, Lilia Dubini, María Cristina Moretti, Silvia Musso, Silvia Marello, Liliana Rosa Senatra

      pág. 151

      

    • Utilización del programa Powerpoint en enseñanza del Módulo de Clínica Integral Estomatológica

      Leticia Orozco Cuanalo, Ángel Francisco Álvarez Herrera, Carmen Lilia Sánchez González, Willebaldo Moreno Méndez

      págs. 152-153

      

    • Leer y escribir en ciencias: las perspectivas de estudiantes del Grado de Biología y profesorado en ciencias biológicas

      Leticia Garcia Romano, Nora Valeiras Esteban, Maricel Ester Occelli

      págs. 154-155

      

    • La mediación pedagógica en el tema estructura molecular: teorías de enlace covalente de los libros de química de nivel universitario

      Liliana Rosa Senatra

      págs. 156-157

      

  • Áreas A5-A7. Pertinencia e impacto de la educación superior en la sociedad. Compromiso social y desarrollo sostenible. Diálogo intercultural y perspectivas de género en la educación superior.

    • Impacto de la globalización en la autoimagen: expectativas y planes de vida de adolescentes de una comuna rural y semiurbana en Chile

      Alejandra Söhrens, Juan Pérez-Franco

      págs. 158-165

      

    • Calidad de la enseñanza de los cursos por encuentros en la titulación de la Ingeniería en Sistemas de UNAN-León (Nicaragua)

      Raúl Hermógenes Ruiz Cabrera

      págs. 166-173

      

    • Distancia entre el curriculum de educación secundaria y terciaria: desafio para la política pública e Instituciones

      Gonzalo Fonseca Grandón

      págs. 174-181

      

    • La reconceptualización de la educación ambiental: una perspectiva desde la cotidianidad socio-cultural del activista ambiental

      David Sánchez, Mirna C. Mahmud

      págs. 182-186

      

    • Gestión del conocimiento en el Centro de Investigación Multidisciplinario para el Desarrollo Rural (CIMDER): UNAN-Matagalpa, Nicaragua

      Carlos Luis Martínez, Javier de Pedro Carracedo

      págs. 187-194

      

    • La WebQuest como acción mediada en Química.

      Marina Masullo, Maricel Ester Occelli, Stella Formica, Nora Valeiras Esteban

      págs. 195-202

      

    • A representaçao do gênero e da docencia na visao dos discentes do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina

      Adriana Regina de Jesús Santos

      págs. 203-208

      

    • Las nuevas tecnologías de información y comunicación, como medio para la formación de una red pedagógica en la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de la Serena

      Sandra Eliana Álvarez Barahona

      págs. 209-215

      

    • Universidad y transferencia de conocimiento: dilemas en un contexto sistémico

      Sergio Emiliozzi

      págs. 216-223

      

    • Hacia una educación superior inclusiva: un compromiso social ineludible

      Georgina García Escala

      págs. 224-231

      

    • Are you sure you know what you´re doing?: developing knowledge confidence and perceptions of primary science teaching skills

      Charly Ryan

      págs. 232-238

      

  • Áreas A8-A12. Tecnologías para la formación virtual. Gestión de la calidad. Estándares de calidad. Calidad en la enseñanza superior virtual.

    • La calidad de un aula virtual para Ingeniería Química desde un enfoque constructivista

      Nancy Saldis, Nora Valeiras Esteban, Susana Martínez, Marcelo Gómez, Claudia Carreño, Carina Colasanto

      págs. 239-246

      

    • Educaçao a distância e tutoria: reflexoes acerca das expectativas dos professores em relaçao ao papel do tutor

      Diene Eire de Mello Bortotti de Oliveira, Joao Luiz Gasparin

      págs. 247-254

      

    • Educaçao a distância: o ensino superior proporcionando contextos inclusivos para alunos surdos

      Adriana Tonato Camarotti, Rodrigo Medeiros

      págs. 255-261

      

    • Red de innovación: la videoconferencia como recurso en el apoyo tutorial y en el aprendizaje autónomo

      Ana María Martín Cuadrado, M. Ángeles López González, Andrés García Arce

      págs. 262-269

      

    • Tecnificación de los procesos formativos: cuestiones necesarias para el necesario debate

      Sebastián Justicia, Dolors Peralta

      págs. 270-277

      

    • Los centros asociados de la UNED: origen, organización y funciones

      José Cardona Andújar

      págs. 278-285

      

    • Materiales multimediales en el nivel superior

      Claudia Lilia Minnaard, Vivian Aurelia Minnaard

      págs. 286-292

      

    • Tránsito de la universidad tradicional a la universidad virtual

      René Pedroza Flores, Guadalupe Villalobos Monroy

      págs. 293-299

      

    • Realidad aumentada: un nuevo paradigma en la educación superior

      Javier de Pedro Carracedo

      págs. 300-307

      

    • Evaluación "ex post" de una carrera virtual de pregrado

      Oscar Alberto Costa, Karina Elizabeth Milt

      págs. 308-315

      

    • Los entornos virtuales: valoración de la calidad desde la perspectiva del estudiante

      Nancy Reyes

      págs. 316-323

      

    • LiveUSB Mediated Education (LUME)

      Ramón Garrote Jurado, Tomas Pettersson

      págs. 324-325

      

    • Paradigma para la tutoria en la formación virtual postgraduada

      Reynaldo Pérez Batista, Ulises Mestre Gómez

      págs. 326-327

      

  • Área A13. Experiencias y casos de estudio.

    • Formación docente b-learning: una experiencia en la región de Coquimbo

      Margarita García Astete, Karina Nuñez, Claudia A. Toledo, Eva Toro

      págs. 328-335

      

    • Prevención de chagas: educación y resilencia: concepciones de los alumnos de escuela rural y urbana de Córdoba (Argentina)

      Viviana Suárez, Nora Valeiras Esteban, Liliana Crocco

      págs. 336-341

      

    • Nuevas formas de aprendizaje: aplicación en la toma de decisiones, Menteurs, caso de estudio

      Miguel David Rojas López, Luisa Castro, Santiago Londoño

      págs. 342-348

      

    • A utilizaçao dos recursos digitais disponiveis no AVA no processo educativo da prática jurídica simulada: um estudo de caso

      Marcia Rodrigues Rabello, Neiva Ignês Grando

      págs. 349-356

      

    • Una experiencia educativa a través de un LIPDUB

      José Julio Real García, Antoinette Mousso, Concepción Rodríguez Rey, Daliana Linares

      págs. 357-364

      

    • Dispositivos e-learning de formación de formadores en TIC: una experiencia española

      Andrés García Arce, Ana María Martín Cuadrado, José Julio Real García

      págs. 365-370

      

    • Innovación en la docencia universitaria: experiencia de formación de docentes universitarios

      Jaime Alejandro Oyarzo Espinosa, Margarita García Astete, Leticia Garcia Romano

      págs. 371-378

      

    • Factores asociados al desempeño académico de los estudiantes de medicina

      María Esther Urrutia Aguilar, Teresa Imelda Fortoul van der Goes, Claudia Foulloux Morales, Silvia Ortiz de León, Rosalinda Guevara Guzmán

      págs. 379-384

      

    • Employment of learning management system, information and communication technologies and e-learning tools to education of biomedical engineering in ISPJAE University

      Angel Regueiro-Gómez, Carmen B. Busoch-Morlán, Carmenchu Regueiro Busoch, Reinier Sánchez-Bao

      págs. 385-392

      

    • Conocimientos que motivan a los estudiantes del primer año de la carrera de Ingenieria

      Gabriela Durán, Horacio Alaniz, Osvaldo Natali

      págs. 393-394

      

    • Modelos tridimensiales y computacionales en la enseñanza de la física y biología

      Lilia Dubini, María Cristina Moretti, María Ximena Erice, Liliana Esther Mayoral Nouveliére, Marcela María Calderón, Alicia Nora

      págs. 395-396

      

    • Un recurso didáctico reutilizable para la enseñanza de la física: óptica

      Silvia Elías, Ansisé Chirino, Nélida Palma

      págs. 396-397

      

    • Formación y uso de tecnologías y aprendizaje en docentes universitarios

      Mauricio Godoy Seura, Carlos Garrido Soto, Jorge Catalán Ahumada

      págs. 398-399

      

    • Estudiantes de bioquímica modifican sus estilos de aprendizaje en su paso por la carrera

      Karin Reinicke Seiffert, Hernán Montecinos Palma, Cristhian Pérez Villalobos

      págs. 400-401

      

    • Laboratorio móvil computacional: innovación educativa para el aula

      Roberto Barraza, Margarita García Astete, Violeta Pereira, Claudia A. Toledo

      págs. 402-403

      

    • Metodologías de enseñanza para el desarrollo de competencias

      Adriana Isis Cerato

      págs. 404-405

      

    • Educación para la salud

      Esperanza Despierto Medina

      págs. 405-406

      

    • Recursos digitales para la enseñanza de la matemática

      Jaime Rodríguez, Claudia A. Toledo

      págs. 407-408