Mejora de la competencia lectora inicial a través de un entrenamiento en memoria operativa enun grupo de niños con dificultades de aprendizaje

• Autores: Tamara Álvarez Pedreira
• Localización: Logopedia: Evolución transformación y futuro / coord. por Víctor M. Acosta Rodríguez, Francisco Cabello, 2014, ISBN 978-84-697-0765-4, pág. 50
• Idioma: español
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• Resumen

  • La investigación ha puesto de manifiesto los beneficios de un entrenamiento para la mejora de la memoria operativa sobre la adquisición de la lectura y, consecuentemente, sobre el aprendizaje escolar. Es por ello, que numerosos trabajos señalan la importancia de identificar de manera temprana los déficits en memoria operativa con el fin de tratar de corregirlos con un breve entrenamiento durante los primeros años de la etapa escolar, lo que ayudaría a prevenir las dificultades a nivel académico. El objetivo principal del presente trabajo fue valorar los efectos de un programa de entrenamiento en memoria operativa sobre la competencia lectora inicial en un grupo de niños con dificultades de aprendizaje. En el estudio participaron 10 niños que presentaban dificultades de aprendizaje, con una media de edad de 6 años y 6 meses. Se desarrolló a lo largo de 3 fases: una primera de evaluación previa a la intervención, una segunda en la que se aplicó un programa de entrenamiento en memoria operativa; y una tercera de valoración de los resultados obtenidos tras el tratamiento. Los resultados mostraron una mejora estadísticamente significativa, tanto en memoria operativa, medida a través de la prueba Frases del WPSSI-III, como en competencia lectora inicial, evaluada por medio del LolEva. Aunque los resultados obtenidos tras la aplicación del programa de entrenamiento fueron positivos, dado que se empleó un diseño pre-experimental deben ser tomados con precaución y usarlos como base para realizar, en un futuro, trabajos experimentales más rigurosos.