Resumen de Enseñar ciudadanía crítica en el grado de educación infantil
Antonio Fernández González, Héctor Monarca, Soledad Rappoport
El presente trabajo describe la metodología docente utilizada en la asignatura Educación en Valores: Igualdad y Ciudadanía del Grado en Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Madrid. Se persigue incorporar contenidos transversales como la interculturalidad, la ciudadanía crítica y la inclusión. Finalmente se expone el proceso en el cuál el profesor se limita a dinamizar el aprendizaje de los estudiantes, orientar y ejercer como tutor académico de los trabajos propuestos en la asignatura. Estas tareas son complejas y definen un rol propuesto para el profesor como orientador de una asignatura que enfatiza los procesos de aprendizaje.
