Enseñar ciudadanía crítica en el grado de educación infantil

• Antonio Fernández González ^[1] ; Héctor Monarca ^[1] ; Soledad Rappoport ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 69, 2011 (Ejemplar dedicado a: Actas Congreso Mejora Educativa y Ciudadanía Crítica)
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo describe la metodología docente utilizada en la asignatura Educación en Valores: Igualdad y Ciudadanía del Grado en Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Madrid. Se persigue incorporar contenidos transversales como la interculturalidad, la ciudadanía crítica y la inclusión. Finalmente se expone el proceso en el cuál el profesor se limita a dinamizar el aprendizaje de los estudiantes, orientar y ejercer como tutor académico de los trabajos propuestos en la asignatura. Estas tareas son complejas y definen un rol propuesto para el profesor como orientador de una asignatura que enfatiza los procesos de aprendizaje.