El mejoramiento de las relaciones interpersonales en la educación preescolar a través del trabajo colaborativo

• Sánchez Chávez, Diana Gabriela ^[1]
  1. [1] instituto Estatal de Investigación y Posgrado en Educación (IEIPE)
• Localización: Educando para educar, ISSN 2007-1469, Nº. 34 (Septiembre 2017 - Febrero 2018), 2017, págs. 73-81
• Idioma: español
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• Resumen

  • La socialización es de vital importancia en todo ámbito, en el nivel educativo de preescolar se pueden presentar diversas dificultades debido a las características de desarrollo de los niños de esta edad. Partiendo de ese conflicto se busca una manera de favorecer las relaciones que establecen los alumnos, considerando que el convivir y tener metas en común pueden promover diversos aprendizajes en los alumnos.Esta investigación propone: “Favorecer el trabajo colaborativo en niños de educación preescolar para la mejora de las relaciones interpersonales” la cual surgió de una problemática detectada en el aula; pretendiendo que a partir de la cooperación los alumnos puedan establecer una mejora en interacciones con otras personas. La metodología atendida para este estudio,  fue de tipo cualitativo a través del paradigma sociocritico permitiendo analizar y modificar durante el periodo, contrastando los resultados mediante el ciclo reflexivo de Smyth. Se diseñó una serie de situaciones didácticas basadas en el trabajo colaborativo, principalmente participaron los alumnos, y en ocasiones los padres de familia, al término de cada situación se evaluó usando diferentes herramientas que marcaban la pauta para ir comprobando hasta que instancia se iban favoreciendo las relaciones entre alumnos. De acuerdo con el análisis y la reflexión de los resultados obtenidos, se encontró que la colaboración puede llegar a disminuir la agresión, beneficiar el diálogo, la escucha, el trabajar juntos, asumir roles, en conclusión lleva a mejorar las relaciones interpersonales de los alumnos.