Resumen de Las manuales escolares y los materiales curriculares de la historia
El conjunto de los manuales escolares, y los de historia en particular, están siendo objeto recientemente de una especial y diversificada atención por parte de investigadores procedentes de distintas especialidades científicas. Sin embargo, las tipologías criteriales existentes para su análisis y valoración por parte del profesorado son escasas. En este artículo se propone, desde una perspectiva didáctico-historiográfica, un conjunto de aspectos básicos que deberían formar parte de cualquier análisis de los actuales materiales curriculares de historia.
