| 2014 |
¿Se enseña pensamiento histórico en libros de texto de Educación Primaria? Análisis de actividades de historia para alumnos de 10-12 años de edad
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Artículo
ARTICULO
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31 |
| 2019 |
Alfabetización visual y desarrollo del pensamiento histórico
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Artículo
ARTICULO
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30 |
| 2018 |
Competencia digital en futuros docentes de Ciencias Sociales en Educación Primaria: análisis desde el modelo TPACK
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Artículo
ARTICULO
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27 |
| 2021 |
Percepción del cambio climático en alumnado de 4º del Grado en Educación Primaria (Universidad de Valencia, España) a partir de la información de los medios de comunicación
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Artículo
ARTICULO
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22 |
| 2017 |
Guerra Civil y franquismo en los libros de texto actuales de Educación Primaria: análisis de contenido y orientación didáctica en el marco de la LOMCE
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Artículo
ARTICULO
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12 |
| 2018 |
Gamificación y construcción del pensamiento histórico
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Artículo
ARTICULO
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12 |
| 2018 |
Competencias históricas y actividades con recursos tecnológicos en libros de texto de Historia
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Artículo
ARTICULO
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10 |
| 2017 |
Minecraft y Eduloc, en historia y geografía
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Artículo
ARTICULO
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8 |
| 2012 |
"Todo está casi perdonado" A propósito de la Transición, debate historiográfico y propuestas metodológicas.
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Artículo
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7 |
| 2015 |
Las finalidades socioeducativas de las ciencias sociales en el marco de la LOMCE
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Artículo
ARTICULO
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6 |
| 2019 |
La percepción del cambio climático en los futuros docentes de educación primaria. Una experiencia de conocimientos previos a partir de la enseñanza de las ciencias sociales
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Capítulo
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6 |
| 2015 |
Parques naturales
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2022 |
Tecnología educativa y enfoque sociocrítico en enseñanza de la Historia. ¿Dónde estamos? ¿Hacia dónde vamos?
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Artículo
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3 |
| 2018 |
El modelo de las historias generales
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Capítulo
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3 |
| 2016 |
Enseñanza de itinerarios geográficos para estudiantes de magisterio
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Capítulo
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3 |
| 2019 |
Educación patrimonial y fotografía estereoscópica
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2012 |
"El regionalismo bien entendido". Una política de construcción nacional
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Capítulo
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3 |
| 2017 |
Gobernar la ciudad
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Libro
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3 |
| 2019 |
Tecnología educativa y didáctica de las Ciencias Sociales
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Capítulo
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2 |
| 2020 |
Contribución de las salidas educativas al cambio de percepción del entorno en la formación del profesorado
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2021 |
Homo videns
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2016 |
A participação escolar desde o mundo virtual. O Geoforo Ibero-americano em 2016
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2015 |
La Guerra Civil y el Franquismo en libros de texto actuales de 6.º de primaria
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Capítulo
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2 |
| 2021 |
History and geographical thinking skills
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Capítulo
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2 |
| 2013 |
Franquismo y poder municipal
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Capítulo
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1 |
| 2014 |
La huerta de Valencia, de la realidad antrópica a paisaje amenazado. Diseño de un itinerario didáctico con realidad aumentada para la formación en sostenibilidad.
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Capítulo
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1 |
| 2012 |
Wikipedia en la encrucijada
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2020 |
Shoah y Spielberg: 25 años de un modelo narrativo para contar el Holocausto
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2018 |
La construcción del pensamiento histórico en entornos digitales
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Capítulo
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1 |
| 2019 |
Problemas para integrar la tecnología digital en la enseñanza de las Ciencias Sociales
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Capítulo
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1 |
| 2012 |
"Entre la vida y la muerte"
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Capítulo
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1 |
| 2014 |
El silenciamiento del republicanismo en la Transición
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Capítulo
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1 |
| 2013 |
Gobernar la ciudad. El ayuntamiento de Valencia de la dictadura a la democracia. Un estudio de caso (1969-1979)
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2014 |
Enseñar pensamiento histórico en actividades de libros de texto de 6º de Primaria
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Capítulo
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1 |
| 2015 |
Culturas políticas del nacionalismo español: el caso de la ciudad de Valencia (1958-1979)
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Artículo
ARTICULO
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