El adolescente como científico: pensamiento formal y concepciones espontáneas
págs. 64-65
págs. 66-67
págs. 68-69
págs. 70-71
El profesor: motivador de aprendizaje
págs. 72-73
pág. 74
Els receptors, activitats a realitzar per al seu ensenyament- aprenentatge
M. Morguí, Antonio Giner Gomis, M. L. Rubio, M. Nistal, Carmen Albadalejo
págs. 77-78
Didáctica de la zoología a nivel de 6º de EGB: importancia de los conceptos filogenéticos en la interpretación de la clasificación de los animales
págs. 79-80
Persistència dels errors conceptuals en les ciències naturals: el cas de la fotosíntesi
R. Torregrossa, S. López, D. Climent, Fernando Ballenilla García de Gamarra
págs. 81-82
Los conocimientos de los alumnos como referencia para el desarrollo del curriculum: aportaciones en relación con la nutrición humana
págs. 83-84
El itinerario urbano en el aprendizaje de la geología
Antoni Obrador Tuduri, Joan Bach i Plaza, Montserrat Domingo i Morató, David Brusi i Belmonte
págs. 85-86
Utilización de la metodología a distancia aplicada a la enseñanza de biofísica y bioquímica: Una experiencia en formación continuada
págs. 87-88
págs. 89-90
Alternativas didácticas en la enseñanza de las ciencias naturales: propuesta de un itinerario urbano en Valencia
C. Vilaplana Sanz, Ascensio Carratalá Beguer, Julia Sanz Ortega, V. Vidal Oller, F. Tejerina Fuentes
págs. 91-92
Experiencia didáctica de campo en la Sierra Calderona, Comunidad Valenciana
J. Portet, J. P. Catalán, Jesús Miguel Soria Mingorance, A. Martín
págs. 93-94
Un modelo de estructura cristalina a partir del estudio de una propiedad física de los minerales: la exfoliación
págs. 95-96
Los fósiles en las construcciones urbanas
Hortensia Durán, Guillermo Gold, E. Sáinz-Amor, Concepción Taberner Hernández
págs. 97-98
págs. 99-100
págs. 101-102
págs. 103-104
Metodología para el estudio interdisciplinar de un río
Isabel Ferrandis Ferrús, Consuelo Serrano Navajas, Javier García Gómez
págs. 105-106
El Tabaco: motivo de investigación por los alumnos y pretexto en una educación para la salud
Valentín Gavidia Catalán, Salvador Soler i Escòrcia, M. Pla, Federico Calabuig Muñiz, E. Guillem
págs. 107-108
Ecología y noción de interacción: las ideas de los alumnos como base de un aprendizaje constructivista
págs. 109-110
págs. 111-112
La elaboración y utilización didáctica de bloques transparentes en la clase de ciencias naturales
Nicolás Martínez Valcárcel, Francisco Romero Ayala, F. Hilario Palacios
págs. 113-114
págs. 115-116
págs. 117-118
Los alimentos: un objeto didáctico
R. Narbona, G. León, M. A. Guzmán, Juan Miguel Gómez-Menor Robles
pág. 119
págs. 120-121
págs. 122-123
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