Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura : JIDA: Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura: JIDA

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  Año 2020, Número 8

  • Blended learning en la enseñanza de proyectos arquitectónicos a través de Miro

    Claudia Coello Torres

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    págs. 771-779

    

  • Multi-Player City: la producción de la ciudad negociada: simulaciones docentes

    Enrique Arenas Laorga, Luis Basabe Montalvo, Silvia Munoz Torija, Luis Palacios Labrador

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    págs. 780-791

    

  • Proyectando un territorio Expo: grupos mixtos engarzando el evento con la ciudad existente

    Juan Gavilanes Vélaz de Medrano, Francisco Javier Castellano Pulido, Jesús de la Fuente Moreno

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    págs. 792-802

    

  • Un pueblo imaginado

    Josep Maria Toldrà Domingo, Jaume Farreny Morancho, Raquel Casals, Gemma Ferré Pueyo

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    págs. 803-820

    

  • El concurso como estrategia de aprendizaje: coordinación, colaboración y difusión

    Nieves Fernández Villalobos, Carlos Rodríguez Fernández, José Manuel Geijo Barrientos

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    págs. 821-834

    

  • Aprendizaje-Servicio para la diagnosis socio-espacial de la edificación residencial

    Sara Vima Grau, Victoria Tous, Pilar García Almirall

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    págs. 835-845

    

  • Creatividad con método: evolución de los talleres de Urbanismo+Proyectos de segundo curso

    Arturo Frediani, Lara Alcaina Pozo, Juan María Rius, Joaquim Rosell Gratacòs

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    págs. 846-868

    

  • Estrategias de integración de la metodología BIM en el sector AEC desde la Universidad

    M. J. García Granja, Ciro de la Torre Fragoso, Elidia Beatriz Blázquez Parra, Norena Martín Dorta

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    págs. 869-889

    

  • Taller experimental de arquitectura y paisaje: primer ensayo “on line”

    José de Coca Leicher, Luis de Fontcuberta Rueda

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    págs. 890-902

    

  • camp_us: co-diseñando universidad y ciudad: Pamplona, 2020

    Aitor Acilu Fernández, Adrián Larripa

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    págs. 903-915

    

  • Convertir la experiencia en experimento: la vida confinada como escuela de futuro

    Alberto Nanclares da Veiga

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    págs. 916-930

    

  • Urbanismo acción: enfoque sostenible aplicado a la movilidad urbana en centros históricos

    Edith Gabriela Manchego Huaquipaco, Cinthya Butrón Revilla

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    págs. 931-941

    

  • Arquitectura Descalza: proyectar y construir en contextos frágiles y complejos

    José Manuel López Osorio, Carmen María Muñoz González, Jonathan Ruiz-Jaramillo, Alfonso Gutiérrez

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    págs. 942-955

    

  • I Concurso de fotografía de ventilación y climatización: una experiencia en Instagram

    Rafael Assiego de Larriva, Nazaret Rodríguez Ruiz

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    págs. 956-966

    

  • Urbanismo participativo para la docencia sobre espacio público, llegó el confinamiento

    Koldo Telleria Andueza, Irati Otamendi Irizar

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    págs. 967-980

    

  • WhatsApp: Situaciones y Programa

    Ernesto Silva Raso, Anna Braghini, Paula Monteiro

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    págs. 981-991

    

  • Los talleres de expermientación en la formación del arquitecto humanista

    Marta Domenech Rodriguez, David Marrero López

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    págs. 992-1005

    

  • Role-Play como estrategia docente en el aprendizaje de la construcción

    Filomena Pérez Gálvez, J. Manuel Pedrero, María Jesús Morales Conde, Paloma Rubio de Hita

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    págs. 1006-1014

    

  • Enseñanza de la arquitectura en Chile: acciones pedagógicas con potencial innovador

    Rodrigo Lagos Vergara, Macarena Barrientos Diaz

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    págs. 1015-1027

    

  • Taller vertical y juego de roles en el aprendizaje de programas arquitectónicos emergentes

    Francisco Javier Castellano Pulido, Juan Gavilanes Vélaz de Medrano, Jorge Minguet Medina, Francisco Carrasco Rodríguez

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    págs. 1028-1039

    

  • Un extraño caso de árbol tenedor: Madrid y Ahmedabad: aula coopera [Spain/in/India]

    Ricardo Montoro Coso, Franca Alexandra Sonntag

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    págs. 1040-1050

    

  • La escala líquida: del detalle al territorio como herramienta de aprendizaje

    Josep Maria Solé Solé Gras, Arnau Tiñena, Jordi Sardà Ferran

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    págs. 1051-1062

    

  • Empatía a través del juego: la teoría de piezas sueltas en el proceso de diseño

    Raquel Cabrero Olmos

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    págs. 1063-1073

    

  • La docencia de la arquitectura durante el confinamiento: el caso de la Escuela de Valencia

    Iván Cabrera Fausto, E. Fenollosa

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    págs. 1074-1084

    

  • Proyectos Arquitectónicos de programa abierto en lugares invisibles

    Eusebio Alonso García, Francisco Javier Blanco Martín

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    págs. 1085-1097