págs. 137-158
La Situación Argumentativa: un modelo para analizar la argumentación en educación matemática infantil
Claudia Cornejo Morales, Manuel Goizueta, Ángel Alsina i Pastells
págs. 159-185
Mathematical Specialized Knowledge of a Mathematics Teacher Educator for Teaching Divisibility
Marieli Vanessa Rediske de Almeida, Carlos Miguel Ribeiro, Dario Fiorentini
págs. 187-210
págs. 211-241
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