págs. 1-13
Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação
págs. 15-27
Visión de profesores en ejercicio respecto de la enseñanza de tecnologia: un estudio en Argentina
Graciela Utges, Alberto Jardón, Luis Feráboli, Patricia Fernández
págs. 29-45
O que foge do olhar das reformas curriculares: nas aulas de biologia, o professor como escritor das relações entre ciência, tecnologia e sociedade
págs. 47-65
págs. 67-84
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